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第一章品德心理与发展
一、单项选择题
1.( )是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
A.意向
B.态度
C.品德
D.个性
2.构成品德结构的四个心理成分是( )。
A.道德认识、道德情感、道德动机、道德行为
B.道德认识、道德动机、道德志向、道德行为
C.道德认识、道德动机、道德意志、道德行为
D.道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
3.( )是个体品德的核心部分，是品德形成的基础。.
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
4.“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
5.一位学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他还是迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
第二章中学德育原理
一、单项选择题
1.( )是实现我国教育目的的条件和保证。
A.智育
B.德育
C.劳动教育
D.自我教育
2.( )是德育工作的出发点。
A.德育目标
B.德育内容
C.德育原则
D.德育方法
3.( )是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。
A.德育规律
B.德育内容
C.德育原则
D.德育方法
4.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )中。
A.德育内容
B.德育规律
C.德育原则
D.德育方法
5.在德育内容的选择依据中，起决定作用的是( )。
A.德育目标
B.生产力水平
C.时代特征
D.文化传统
答案及解析
第一章品德心理与发展
单项选择题
1.C【解析】本题考查的是品德的概念。品德，即道德品质，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
2.D【解析】品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个心理成分。这些成分构成了完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。
3.A【解析】道德认识是个体品德的核心部分，主要包括道德概念、道德观念、道德信念、道德评价等方面。道德认识是品德形成的基础，道德的善依赖于道德认识。
4.B【解析】道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和行为举止时而产生的情绪体验，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
5.C【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，在克服困难中自觉支配自己的道德行为，以实现既定目标的心理过程。道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。题中该学生的道德意志需要提高。
第二章中学德育原理
单项选择题
1.B【解析】德育作为全面发展教育的重要组成部分，它可以确保其他各育沿着正确的方向发展。德育可以促进青少年的品德发展，并为体、智等的发展提供保证和动力，从而保证教育目的的实现。
2.A【解析】德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
3.B【解析】德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。
4.A【解析】德育目标是德育的总体规格要求，德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。
5.A【解析】德育目标决定德育内容，德育内容是德育目标的具体化。
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