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在教师资格证的考试中，《综合素质》这一科目涉及了包括职业理念、职业道德、文化素养、阅读、写作等方面的内容，十分广泛。这其中最让广大考生干到“头疼”的，大概就要数写作了。在面临考试的时候许多考生因为多年没有写过文章而感到十分生疏、吃力，今天环球网校小编就针对教师资格考试中的写作题的写作技巧为大家总结一些建议。
一、作文命题
和其他科目的答题技巧一样，想要在写作方面取得一个好的成绩，对于题目本身的了解是必不可少的。教师资格考试的写作题命题分为三种：命题作文、话题式作文、开放式作文。
这其中命题作文是要求考生根据指定的题目进行文章的写作;话题式作文要求考生围绕着指定的主题，在一定的题目范围内进行写作;开放式作文是指只给出题目，文章的写作主题和立意需要考生自行发挥进行写作。三种命题的开放程度不同，开放度越高的作文形式也就越需要考生对于立意审题的把握。
二、审题立意
写作题对于考生能力的第一个考察便是考生对于文章主题的把握。主题和立意是一篇文章的灵魂，无论文章的结构、用词多么优秀，只要主题立意的方向出了错误那么这篇文章就一定拿不到高分。反之主题立意新颖深刻，那么为后面的写作就打下了一个好的基础。对于文章主题立意，需要遵循几个原则。首先，一篇文章的主题和立意要鲜明，文章的主题是作者所要表达观点的集中体现，如果主题模棱两可，甚至多个主题往往会让阅卷老师不知所云;其次文章的主题和立意要正确，这个正确指的是文章的主题要积极健康，贴合社会主旋律，一片充满负能量的作文是不可能受到阅卷老师欢迎的;最后，文章的立意要尽量做到新颖深刻，教师资格考试是选拔性考试，相比其他人更加新颖深刻的主题能够使你的文章从众多的考卷中脱颖而出。
三、行文结构
在作文的审题立意确定后，下一个需要我们关注的点，是我们的行文结构。文章的结构如同骨架一般，是对整篇文章的支撑，论点、材料在合理的结构安排下能够很大程度上帮助我们的文章显得通顺且富有逻辑，增强说服力。
在议论文的写作中，“三分五段”最常用的结构：即在第一段中明确的提出中心论点，总领全文;在二三四三个自然段以材料和分论点来对中心论点进行充分的论证;在第五自然段，对全文进行总结升华作为文章的结尾。这样的文章结构合理，条理清晰，往往能够赢得阅卷老师的好感。
四、段落写作
在文章的主题和结构都已经明确后，我们就需要细化到每一个段落的写作。一篇精彩的文章，除了新颖深刻的立意和合理的行文结构，还需要丰富的段落内容来支撑。只有空洞说理的文章读起来往往味如嚼蜡，让人提不起兴趣。对于段落内容的写作往往概括为“凤头、猪肚、豹尾”。“凤头”指的是要有一段华美精彩的开头，第一段的内容是读者对于文章的第一印像，好的开头往往能够第一时间激发读者的阅读兴趣;“猪肚”强调的是“实惠”，对于论点的论述切忌长篇大论的空洞说理，要结合事例材料进行论述，这个阶段考察的就是考生对于材料的日常积累;“豹尾”强调的是文章结尾的总结要有力，文章的结尾是对于全文的总结和升华，需要掷地有声。好的结尾往往能够将文章拔高一个层次。
五、标点修辞
如果能做到立意、结构、内容这三方面俱佳，往往一篇好文就已经成型了，但是除了这三点外在修辞和标点的运用上，也能够体现出我们的写作水平。排比可以增强气势;比喻能够让行文生动;对比能够让现象显得更加鲜明，总之修辞的适当使用能够让文章显得生动有色。在标点的使用上要强调规范，不要让标点的错误成为文章的瑕疵。
综上所述，想要写好一篇文章，在准确审题的基础上需要做到立意准确、行文流畅、内容丰富、言辞优美。然而再多的技巧也需要日常练习和积累，熟能生巧。熟练的技巧和深厚的积累才能够让你在考场上妙笔生花。