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(1)正确处理基础知识和应用能力的关系
在备考过程中应努力将背景、知识识记和原理理解同方法应用有机结合起来，把基础知识和理论转化为应用能力。初步的了解有助于准确的记忆，而必要的标识又是深刻理解的前提。方法应用建立在这三者基础上，是检验识记准确性和理解的深刻性的一种有效方式。
(2)试题的难度结构
出题人在出试卷的时候，往往是遵循从易到难的一个过程，考生如果遇到特难的问题，可以先忽略，等有了答题思路，然后再来答题。试题的难以程度和考生的能力层次不是一个概念，所以考生应根据自己的知识结构和能力来进行答题，并分配好考试时间。
“在备考中一定要突出重点，分清主次，有所取舍。”在这一阶段考生应适当调整教师资格学习计划，重点在于综合提升以及查漏补缺。要把握书本上的知识点，打破章节的练习，对于难重点，考生要学会总结和归纳，打破各章节的学习，但要找到之间的联系。
(3)正确处理大纲与教材的关系
考生应全面把握大纲规定的考试内容和考核目标，并根据其系统钻研教材，明确本课程的学科特点和学习要求，在进行选择教师资格证考试用书的时候，一定要慎重，要根据大纲里的内容来进行考试用书的选择，不要随随便便的就选择考试用书，如果你报了教师资格证考试培训班的话，可以根据专业老师的讲解，再进行内容的添加与整合。
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