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有一个著名班主任曾说过这样一段话：
要想成为一名优秀的班主任，你要经常问自己三个问题：
1、你爱你的学生吗?
2、你会爱你的学生吗?
3、你的学生能够感受到你的爱吗?
爱，是一种极为神秘的现象，我们很难给出确切的定义，也很难接触到其本质。
什么是教师的爱，我相信，它是为了促进自我和他人心智成熟，而具有的一种自我完善的意愿。它既是爱自己，也是爱他人。
爱，可以使自我和他人感觉到进步。不爱自己的人，绝不可能去爱他人。父母缺少自律，就不可能让孩子懂得什么是自我完善。我们推动他人心智的成熟，自己的心智也不会停滞不前。我们为他人着想而自我完善，这与自我约束不会产生对立。我们强化自身成长的力量，才能成为他人力量的源泉。我们终归会意识到，爱自己与爱他人，其实是并行不悖的两条轨道，二者之间越来越近，其界限最后模糊不清，甚至完全泯灭。
我们没有必要厘清爱与责任的边界。爱是自我完善，也是帮助他人完善。它意味着持续努力，超越自我界限。爱，不能停留在口头上，而要付诸行动。我们爱某人或爱某种事物，就不可能坐享其成，而是要持续地努力，帮助自己和他人获得成长。
责任，是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。
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