短信预约提醒成功
关于教育观的理论点主要包括两个方面，一是素质教育，二是新课改背景下教学观。
一、素质教育
(一)素质教育的概念
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
(二)素质教育的内涵
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
二、新课改的教学观
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
以上是综合素质中关于教育观的理论知识点，具体我们通过以下真题来进行理解：
一、单项选择题
1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有( )。
A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
此题答案是B。通过题干我们能够看出，马老师在教学中不只是重视教知识，更重视的是教做人，使学生成为身心和谐发展的建设者和接班人，正符合我们素质教育理念，因此选B。
2.在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有( )。
A.全面性 B.阶段性
C.独立性 D.片面性
此题答案是A。题干中教师既重视教知识又重视学生的品德与能力的发展，体现了素质教育理念中促进学生的全面发展的思想，因此答案选A。
二、案例分析题
材料：李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师愣了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
答案解析：材料中李老师面对学生小明突然的行为并没有打断，而是根据学生的想法进行引导全班同学进行思考讨论，通过这件事最终让学生改掉缺点，该老师的做法体现了素质教育观，具体答案如下：
李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。
首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。
其次，素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人优点缺点不一样，引导他们健康和谐的发展。
最后，素质教育观以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动了学生的主动性和积极性。
因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。
环球网校友情提示：环球网校教师资格频道为您整理，更多海量资源尽在环球网校。考生亦或登录教师资格论坛，与广大考友一起交流!