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幼儿教育的意义
(1)促进生长发育，提高身体素质;
(2)开发大脑潜力，促进智力的发展;
(3)发展个性，促进人格的健康发展;
(4)培育美感，促进想象力、创造力的发展。
学前儿童同伴关系的功能
(1)同伴关系给予安全感和归属感;
(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展;
(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发现。
(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;
(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
婴儿的本能动作
(1)吮吸反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
(2)眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
(3)怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
(4)抓握反射。有称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
(5)巴宾斯基反射。物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。
(6)迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好想两腿协调地交替走路。
(7)游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
(8)巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
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