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在实践中提高幼儿的言语能力。
(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的車要途径;
(2)创设良好的语言环境,提供幼儿丿交往的机会;
(3)把言语活动贯穿于幼儿的一日活动中;
(4)教师良好的言语榜样;
(5)注重个别教育。
幼儿情感的培养。
(1)创设良好的育人环境,培养幼儿炱好的情感;
(2)充分利用各种活动培养幼儿的情感;
(3)成人的情绪自控。
自我评价发展的特点。
(1)从依从性的评价发展到对自己独立性的评价;
(2)从对个别方面的评价发展到对多方重的评价;
(3)从对自己外部行为的评价发展到对大在品质的;
(4)从主观情绢性的评价到初步客观的评价;
(5)从只有评价没有依据发展到有依据的评价。
自我控制能力发展的特点。
(1)从主要受怛人控制发展到自己控制;
(2)从不会自我控制发展到使用控制策略;
(3)儿童自我控制的发展受母亲控制特征的羕响。
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