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在课堂开头让学生欣赏歌曲或童谣。既能营造愉快的课堂气氛，激起学生积极的学习情趣，又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在，提前进入学习状态。
举例——初中地理《中国的民族》：给学生们演唱《爱我中华》并提出“我国有多少个民族?”“班级里的少数民族同学都有谁，都是哪些民族”等。
优点：营造愉快的课堂气氛、激发学习情趣
缺点：需要一定的歌唱天赋、歌曲寻找难度大
适用学生：所有年龄学生+语文、英语、历史、地理、政治、社会
操作难度：★★★
推荐指数：★★★
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