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教师语言，是特指学校教师在教育劳动中所使用的符合教师职业规范的行业语言，教师职业工作的目的、对象、环境、方式的复杂性和特殊性，决定了教师传递语言信息方式的独特性，本篇的教师语言是从广义的语言人手进行探讨的。
教师的语言具有以下特征：
(1)个体性。教师的语言行为是个体行为，是为了满足教师工作与生活的需要，在教育教学中带着极强的个体色彩。
(2)主体能动性。教师的语言行为在内容和形式上，都是个人自觉主动的行为，表现出较强主体能动性。
(3)目的性。教师在使用语言的过程中，并非是盲目的，而是指向特定的目标。
(4)规范性。由于教师用于教学或交际的语言必须是规范统用的语言，如普通话、拼音标准等等。
(5)整体性。教师的语言在对外显现时，往往是多种感官共同作用，表现出一定的配合性，如口语与体态语的配合。
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