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师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
一、师幼关系的内容
1.教学上的授受关系
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。
(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。
2.人格上的平等关系
(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)社会道德上的相互促进关系。
【单选题】师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。
A.平等
B.授受
C.上下级
D.相互促进
答案：B。
【单选题】教师和幼儿在社会道德上是( )的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
答案：D。
二、师幼关系的基本类型
1.专制型
教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
2.放任型
教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。
3.民主型
教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见;幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。
【单选题】师幼关系的基本类型包括专制型、放任型和( )。
A.尊重型
B.忽视型
C.民主型
D.抗拒型
答案：C。
【单选题】在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?( )
A.对立型
B.民主型
C.放任型
D.型
答案：B。
三、良好师幼关系的特征
1.民主平等
民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
2.尊师爱生
尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。
3.教学相长
在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。
4.心理相容
心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
【单选题】( )是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
A.心理相容
B.教学相长
C.民主平等
D.尊师爱生
答案：A。
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