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首先，情绪上开始浮躁动荡。考试时间越来越近，做题的时候发现自己仍然是做题越多错得越多，仍然是只能看到单个的知识点而不能把握知识体系，抓狂之心日渐增强。每天被同样的题目摧残数十遍，还在阿甘式地呼喊“run and run”，其实内心已经万分疲惫，濒临崩溃边缘。
其次，战术上搞题海战术。很多考生都认为见得题目越多，考场上碰到这种题型的可能性就越大，于是大部分考生都在拼命地做题，案头上摆的是各种模拟题，电脑上下载的各种“不能不做的五百题”，殊不知这是最浪费时间的做法。做题的最终只是为了巩固知识，像这种为了做题而做题实在得不偿失，更遑论很多模拟题与考试内容相去甚远。
考试如打仗一样，装备精良，强兵强将自是最好;如果没有精良的装备，那么势必要有必胜的决心和过人的战术才能保持自己落于不败之地。因此，在仅剩的这二十天，我们能够做的仍然很多。下面为广大考生详细的介绍下备考的技巧。
首先，心态上要稳如泰山。二十天时间可以将考试内容铺地毯式地复习至少三遍，可以将考试重点内容强化至少五遍，可以按照考试时间做套题20套，可以做题目1000道……二十天时间实在是很长，可做的事情实在足够多，我们有什么好浮躁得，做好计划按部就班复习就好了。
其次，战术上要抓住重点，切不可舍本逐末。在一个良好的心理状态下，配以精妙的战术，即便是还有二十天我们也可以说成功在望了。经历了前期基础知识梳理过程以后，大部分考生对于基础知识已经比较熟悉了，单独每一章做题的正确率基本可以保证，但是综合起来做题就有些差强人意了。其实大家所欠缺的是将知识点体系化，融会贯通的过程。这个过程并不是做题就可以达到的，它需要对知识点更深刻精准的理解，并能够参透这个知识点与前后知识点的联系。
具体做法主要有以下两个阶段。
第一阶段是将每一章甚至每一部分的体系图非常熟练的画出来，标记出相关知识点的逻辑关系。只有将知识点转化成知识面甚至知识体系，才能够在做题的时候综合分析问题，更全面地把握每一个问题的解题角度。
第二阶段则是有计划地做分析题。教师资格的分析题侧重于考查实际教学过程中出现的问题，问题难度不大，但是需要多角度地考虑，这是考查学生思考问题是否全面的经典题型。在解题的过程中，需要考生综合所学的理论进行全面分析。比如科目二中的分析题一般都会将教学和德育结合起来进行出题，而教学中又有教学过程的规律、教学原则、教学方法、教学组织形式等不同的角度，德育又有德育规律、德育原则、德育方法、德育模式等不同的角度，是以考试在复习的时候有计划得做一些分析题可以对自己思考问题的习惯有一个非常好地锻炼，一直坚持甚至可以形成一种思考问题的良好习惯。
希望广大考生能够从中得到一些收获，祝考生考试顺利!
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