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【摘要】距离2015年下半年教师资格证统考还有近一个月的时间，作为今年的教师资格考生，你准备的怎么样了？本文为“教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践) ”，为备考的你量身准备，希望对你有一定的帮助！小编预祝你顺利通过教师资格证考试！
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第六课 求索真理的历程(认识论部分)
1、实践的基本含义和特点
实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。实践是主观见之于客观的活动。
实践具有客观物质性。(即实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。)
实践具有主观能动性。(即实践是在意识指导下人的有目的的活动。)
实践具有社会历史性。(即实践是处于一定社会关系中的人的活动。历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。)(环球网校小编提供教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践) )
2、实践是认识的基础原理★
【原理内容】实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。(环球网校小编提供教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践) )
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
3、真理的含义和真理的客观性、条件性、具体性
真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。
真理是客观的。(即真理包含着不以人的意志为转移的客观内容。检验真理的标准是客观的实践。对于同一个确定对象的真理性认识是惟一的。)(环球网校小编提供教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践) )
真理是有条件的。(即任何真理都有自己适用的条件和范围。)
真理是具体的。(即任何真理是主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。)
4、认识具有反复性、无限性、上升性原理★
【原理内容】认识具有反复性，人们获得对事物的正确认识不是一帆风顺的。认识具有无限性，人的认识是不断深化、扩展、向前推移的。认识具有上升性，人的认识是波浪式前进、螺旋式上升的。(环球网校小编提供教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践) )
【方法论】这一原理要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
各位考生，本文内容“教师资格证高中政治《生活与哲学》考点认识论(实践)”，你都掌握了吗？
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