2021年国考每日一练逻辑判断(10月20日)

2021年国考每日一练逻辑判断练习：

1.研究人员分析了68名59~84岁被试者的脑部扫描结果，发现心态比实际年龄年轻的被试者，其大脑认知功能比那些心态与实际年龄相同或更大者强。他们据此认为，保持年轻的心态是延缓大脑衰老的一剂良方。

以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?

A. 参与本次试验的75岁以上被试者，其大脑认知功能普遍强于其他被试者

B. 心态比实际年龄年轻的人，通常性格乐观、开朗，经常参加社交活动

C. 一些大脑认知功能强的百岁以上老人，其心态并不比实际年龄年轻

D. 大脑衰老速度慢者的脑灰质区域更大，脑灰质是决定认知功能的关键因素

2.“曹冲称象”在历史上享有很高的知名度。《三国志》曾对这一事件有所记载;并赞曹冲“生五六岁，智意历及，有若成人之智”,但是，清代学者何焯在《义门读书记》对曹冲称象的历史真实性提出质疑,指出燕昭王时代已经有类似“浮舟而量”的故事。著名历史学家陈寅恪先生也在《寒柳堂集》里指出，曹冲称象故事其实“为外国输入者”，“有佛教故事，辗转因袭杂糅附会于其间”。因此有人认为，曹冲称象不足为信。

以下哪项如果为真,最能支持曹冲称象的真实性?

A. 陈寅恪先生的研究主要集中在隋唐史方面,并享有盛誉

B. 作为史书的《三国志》的记载比后世学者的研究更具可信性

C. 后世学者的研究有时并不能完全还原历史的真相

D. 除《三国志》外，有多部史书记载过曹冲这一历史人物

3.在教育改革中，只有真正把学生看成学校生存之本，把促进学生发展看学校发展之本，才能真正让教育改革惠及每一名学生。

由此可以推出

A. 只有教育改革真正惠及了每一名学生，才表明其正把学生看成学校生存之本，或者把促进学生发展看成学校发展之本

B. 如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有其正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本

C. 如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本

D. .如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本

4.所有优秀的电影导演心里都装着观众，而所有心里装着观众的人都是不求回报的。所以，仅追求票房的电影导演不是优秀的导演。

上述结论的成立，需要补充的前提是:

A. 要求获得回报的电影导演心里都没有装着观众

B. 心里装着观众的电影导演并非仅追求票房

C. 仅追求票房的电影导演要求获得回报

D. 不求回报的都是优秀的电影导演

5.人工甜味剂主要有阿斯巴甜、三氯蔗糖和糖精这几种。很多产品都在使用人工甜味剂来增强口感，不会像其他糖类一样给人们造成热量上的负担。但有研究人员认为，人工甜味剂会让人变胖。因为人工甜味剂能改变肠道菌群，有助于某些特定肠道菌群的生长，这些细菌可以高效提取食物中的能量，把能量转化为脂肪。

以下哪项如果为真，不能支持上述研究人员的论证?

A. 摄入人工甜味剂变胖的小鼠，用广谱抗生素杀死其体内肠道细菌后，体重会恢复正常

B. 肥胖基因小鼠的肠道内会有一群细菌格外繁荣，人工甜味剂也会使小鼠肠道内的这种细菌格外繁荣

C. 研究人员把来自肥胖小鼠的肠道细菌转入正常体重的小鼠后，正常小鼠变胖了

D. 在肥胖小鼠和正常小鼠的对比实验中发现，基因决定小鼠肠道菌群结构的不同

下面为2021年国考每日一练逻辑判断参考答案：

1.C

解析

本题属于削弱论证题目。论点：保持年轻的心态是延缓大脑衰老的一剂良方。论据：分析发现心态比实际年龄年轻的被试者，其大脑认知功能比那些心态与实际年龄相同或更大者强。A项，参与本次试验的75岁以上被试者，大脑认知功能与其他被试者的区别，与年轻心态对于延缓大脑衰老的作用无关，无法削弱;B项，心态比实际年龄年轻的人，通常性格乐观、开朗，从而延缓了大脑衰老，加强项，无法削弱;C项，一些认知功能强的百岁以上老人，心态不比实际年龄年轻，增加反向论据，可以削弱;D项，脑灰质对认知功能的影响，与年轻心态对于延缓大脑衰老的作用无关，无法削弱。因此，选择C选项。

2.B

解析

提问方式让支持曹冲称象的真实性，也就是反驳题干中给出论点。因此本题论点是：曹冲称象可信;论据：《三国志》曾记载曹冲称象，但《义门读书记》《寒柳堂集》对曹冲称象提出质疑。提问方式让支持曹冲称象的真实性，也就是反驳题干论点。A项，陈寅格的研究内容，与论点真实性无关，无关选项，排除。B项，三国志比后世研究更具有可信性，否定论据。C项，后世研究有时并不能完全还原历史的真相，属于不明确选项，排除。D项，多部史书记载曹冲这一历史人物，与论点真实性无关，排除。因此，选择B选项。

3.D

解析

题干逻辑关联词“只有···才”可翻译为：真正让教育改革惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把学生发展看成学校发展之本。A项，肯后不确定，排除;B项，真正让教育改革惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本或把学生发展看成学校发展之本，与题干翻译方式不同，排除;C项，否前不确定，排除;D项，肯前必肯后，真正让教育改革惠及每一名学生→真正把学生看成学校生存之本且把学生发展看成学校发展之本，正确。因此，选择D选项。

4.C

5.D

解析

论点为：人工甜味剂改变了肠道的菌群，有助于某些特定种群生长，这些菌群可以高效提取食物中的能量，能把能量转化成脂肪，导致人变胖。A项，杀死肠道菌群后体重恢复正常，无A无B的加强，可以支持;B项，人工甜味剂会使肥胖基因的小鼠体内格外繁荣的细菌格外繁荣，证明了菌类有助于肥胖，可以支持;C项，把肥胖小鼠的肠道菌群转移到正常体重小鼠，正常小鼠胖了，还是说明菌群有助于加重肥胖，可以支持;D项，基因决定小鼠肠道菌群结构不同，不能证明菌群对肥胖有什么影响，不能支持，本题要求选择不能支持项。因此，选择D选项。

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