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1.知识缺陷模式：
对患者进行过多批评和指责的家属主要是因为缺乏有关精神分裂症的知识，家属如能较多了解精神分裂症的相关知识，将会弥补这种缺陷，使他们较好地理解、关心患者，减少患者的不良行为。这就是向患者和家属开展心理教育的理论依据。
2.易伤性一应激模式：
尽管精神分裂症发病有其生物学基础，但是来自于环境中的不良刺激对其病程和预后会产生影响。遗传素质导致不同程度的生物学易感性，这种易感性与短期生活事件和长期家庭生活紧张产生相互作用而引起精神分裂症发病或复发。因此，即使患者一直服用药物，若他们持续置身干不良环境中，仍会导致复发或病情加重。相反，若相应地在家庭中制造解决冲突的良好情绪气氛和改善家庭人际交流关系，可减少家庭不良刺激的冲击及保护患者对抗外来生活事件。再加上精神药物的保护作用，就能使患者增进应付技能并达到较佳社会功能水平，从而减少复发和减轻精神残疾程度。
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