全部题型 单选题 多选题 案例题 求助者的社会接纳程度也可以看做是其本人的()。 WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时()秒。 HAMD可以用于()。 CRT测量的是()能力。 韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图()。 适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。 使用HAMA时需要评定员的数量是()个。 WAIS?RC中领悟测验时( )。 BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为()。 在吴天敏修订的比内一蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,岁组通过2题,7岁组通过l题,其智龄为()。 BRMS主要用于评定()。 MMPI的F量表得高分提示()。 下列不属于HAMD因子的是()。 MMPI的编制方法属于()。 HAMA主要适用于评定()。 在施测MMPl测验时,如果受测者的情况前后有所不同,应当()。 BPRS采用的评分法是划分为()。 MMPI的Q量表高分提示受测者有()。 在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。 在解释MMPI各因子分时,如果T分在30分以下或70分以上就属于()。 评定焦虑症状的严重程度时,HAMA的适用对象是()。 艾森克人格问卷的编制方法属于()。 我国选用的BPRS,因子分可以归为()。 16PF的答题形式属于()。 BRMS的评分法规定,所有项目均划分为()。 16PF中的特强性得分为2分,表明受试者可能属于( )的人格特性。 24项版本HAMD临床症状严重的划界值是()。 某些看似正性的社会生活事件也会成为()。 CBCL的表格数量是()个。 LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括()。 用BRMS量表对患者进行再次评定,应间隔()。 下列工具中,评定生活事件及其影响的是()。 CBCL一般通过对儿童的观察和了解,填写其最近()内的情况。 CBCL社会能力部分的因子数是()。 在使用他评量表时,评定等级的划分通常是在3~7级之间,最常见的是()个等级。 在WAIS-RC智商分级标准中,边界等级的IQ分布范围是()。 MMPI-2中国常模的区分点是()。 若受测者FIQ值为110,可信限水平设定为85%~90%,则该受测者FIQ值的变动范围是()。 若大脑半球发生损伤,最有可能出现的情况是()。 MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。 MMPI-2增加的附加量表包括()。 不属MMPI因子结构的是()。 关于MMPI假阴性剖面图的临床特征,错误的说法是()。 对于SCL-90,下列说法正确的是()。 甲状腺机能减退者的异常表现可能是()。 关于系统脱敏训练,应当注意的是()。 共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于()。 现实冲击疗法最主要的特点是()。 收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是()。 精神分析学派的咨询目标是使求助者()。 厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是()。 咨询师协助求助者准确表达自己的技术是()。 实施厌恶疗法时,应注意使厌恶体验出现在不良行为()。 咨询方案中需要明确的求助者的权利是()。 实施冲击疗法,出现极限水平的标志是( )。 具体化技术是指心理咨询师帮助求助者()。 想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是( )。 咨询方案的内容不包括()。 厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()。 关于不同咨询流派的咨询目标,正确的说法是()。 厌恶疗法的厌恶刺激必须是()。 关于解释与释义,正确的说法是()。 冲击疗法的原理是( )。 关于行为治疗的步骤,下列说法中错误的是()。 认知行为疗法中,咨询师与求助者是一种()。 阳性强化法属于()。 模仿法中()。 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。 生物反馈疗法重点强调的是( )。 在合理情绪疗法修通阶段最常见的技术是()。 模仿法的基本操作程序中最重要是步骤是()。 完成RET自助表实际上是求助者()。 最适合运用模仿法的咨询对象是()。 心理咨询师应对阻抗的要点是()。 生物反馈疗法的适应症不包括()。 在讲话程度上,最常见的阻抗表现形式是()。 去中心化是一种()。 罗杰斯认为,在影响自我实现的诸因素中,最重要的是()。 罗杰斯最富有特色的理论观点,是他强调()。 不属于贝克理论的三个重要概念的是()。 贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是( )。 贝克和雷米所说的深层错误观念是指( )。 在远期疗效评估时,可以用“自述症状与问题的减轻或消除,作为评估()。 在咨询效果评估中,求助者社会接纳程度主要考察()。 求助者中心疗法的实质是()。 贝克和雷米提出的深层错误观念是指()。 求助者中心疗法中“自我概念”的含义是()。 求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是()。 强迫性神经症的主要特点是()。 以反问形式责备求助者的提问是()。 “并不固定角色”是一种坦诚交流技术,它属于()。 在摄入性会谈时应该()。 使用许又新神经症评定方法时,对精神痛苦程度的评定,在时间上至少要考虑()。 当求助者发生意外时,心理咨询师采用会谈法予以帮助,这是()。 焦虑性神经症的主要特点之一是()。 如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而不是推动求助者自我探索,则这种提问的性质是()。 根据ICD-10,抑郁症的诊断要点是()。 对摄入性会谈正确的理解是()。 生活事件是诱发心理问题的一种()因素。 多重选择性问题是一种()。 在识别病因时,对于有躯体疾病的求助者,应该()。 归纳和解释临床资料的先决条件是()。 处于妥协期的病毒感染者的行为特点是()。 求助者将随自我经验的增长而逐渐改善,这样理解临床资料的学者可能是()。 总是用“老眼光”分析生活中的事物。这属于()。 以下说法正确的是()。 心理发育停滞是一种()。 童年期的某些失真和不现实的固定信念,容易导致成年后的()。 出现性行为问题的主要原因包括()。 人类性道德主要特点不包括()。 下列说法中错误的是()。 人对现实事件的反应方式不包括()。 ()不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。 咨询性会谈中不涉及的是()。 斯金纳的条件反射是()。 认识领悟疗法属于()。 班杜拉的社会学历理论是()的代表性理论。 精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是()。 根据认知心理学的观点,感觉属信息的()。 与精神分析理论关系最小的概念是()。 关于心理咨询师在咨询的过程的行为,错误的说法是()。 在心理咨询中,“理解”一词是()的最恰当表达词。 CRT可用于()。 在韦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是()。 英文缩写CRT代表的是瑞文测验的()。 我国修订的联合瑞文测验是()的合并本。 按照CRT施测程序,主测者应向受测者两次报告时间,具体安排在测验开始后()。 首先使用智力年龄的概念的是()量表。 WAIS-RC的测验问题“趁热打铁”是比喻什么?属于()分测验。 CRT的使用年龄是()。 WAIS-RC中的词汇测验分为()。 再生性能力()。 MMPI包含的重复题数量是()个。 16PF在编制过程中主要使用了()。 第三次修订《中国比内测验》的是()。 在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。 MMPI第一版共有14个量表,不属于效度量表的是()。 卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于()。 有关16PF,下列说法中不正确的是()。 下列测验中,采用经验法编制的是()。 人格测验不包括()。 中国比内测验采用的离差智商的平均数为100,标准差为()。 在施测中国比内测验时,主测者与受测者的位置关系应是()。 在MMPI的399题版本中,L量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。 比内-西蒙量表的智力等级为优秀,其智商范围是()。 使用手工方式对16PF记分的模板有()。 SCL—90的总分能反映受测者的()。 SDS中反向项目的数量是()个。 按照EPQ中国常模标准,属于典型的内赂的E量表T分划界值为()。 如果SCL-90采用0~4的5级评分,筛选阳性的标准是总分超过()。 在完成SDS测验时,要求被试者评定自己的实际感觉,其时间范围是最近()。 若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分的范围是()。 SCL-90评定的症状应该发生在()。 EPQ的积分步骤并不包括()。 不属于EPQ分量表的是()。 按中国常模结果,SDS标准分的分界值为()。 按照中国常模,SAS标准分的分界值是()。 一年内LES总分不超过20分的正常人约占()。 使用生活事件量表时,通常要求调查的时间范围为最近()。 正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是()。 肖计划的“应对方式问卷”的积分主要采用()。 关于应对方式问卷,错误的说法是()。 SAS标准分的分界值是()。 性心理咨询工作的基本原则是()。 中国比内测验的适用年龄是()。 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()。 咨询关系的建立受到()的双重影响。 “完整的接纳”求助者,并不意味着()。 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和()。 “完整地接纳”求助者,并不意味着()。 心理咨询能否成功主要取决于()。 不属于共情的含义是()。 “真诚不等于说实话”的含义是()。 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到()。 以下说法中错误的是()。 积极关注指的是()。 如果心理咨询师与求助者的目标不一致,并难以统一,则咨询目标的确定应该()。 选择与求助者的谈话方式时,应当考虑的求助者自身因素包括()。 求助者的主要问题不一定是()的问题。 咨询的终极目标与具体目标的关系是()。 使用开放式询问时,为了避免求助者产生被剖析的感觉,应该使询问()。 倾听时容易出现的错误是()。 鼓励技术中最常用的方法是()。 咨询方案中需要明确的咨询师义务是()。 内容反应的含义是心理咨询师()。 参与性技术不包括()。 咨询方案中需要明确的求助者的权利包括()。 参与性技术中不包括()。 咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为()。 倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是()。 影响力最明显的一种影响性技术是()。 解释技术的含义是运用心理学理论()。 影响性技术中不包括()。 应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为()。 在合理情绪疗法中,对“黄金规则”的正确理解应该是()。 在合理情绪疗法的修通阶段最常用的方法是()。 自我管理程序依据的原理是()。 癔症型多话的求助者主要的目的()。 在沉默现象的几中主要类型中,不包括()。 阻抗的一种形式是健忘,其含义是求助者()。 求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是()。 卡瓦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是()。 阻抗的本质是()。 由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。 心理咨询“助人自助”的含义是()。 与求助者会谈时,心理咨询师的态度应该是()。 了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。 心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而非推动求助者的自我探索,这是()提问。 为了避免在初诊接待中出现紧张情绪,心理咨询师应该在接诊前()。 20世纪20年代,临床心理学家将会谈法定义为()。 选择会谈的内容时,应该使之适合()。 会谈中使用情感的反射时应该注意尽量()。 有效实施会谈法的关键是心理咨询师能否()。 以如何选择职业为主题的会谈是()。 关于倾听技术,错误的做法是()。 摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。 在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。 心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”,应该以()依据。 对求助者做出严重心理问题诊断前,应该分析求助者()。 临床诊断最基本的技能是()。 与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的()。 心理诊断应该以()目标。 在严重心理问题的逐步诊断中对鉴别诊断有重要意义的是求助者的()。 对青年人来说,高强度刺激通常情况下是指()。 提出心理评估报告时,需要对临床资料进行核实,一般使用的方法是()。 ()属于正确的性动机。 性行为问题按严重程度从弱到强可分为()。 不属于亲子关系本质的是()。 心理发展成熟后,人对现实的反应方式一般是()。 认识领悟疗法的创始人是( )。 弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。 行为主义心理学的先驱人物是( )。 与行为主义关系最小的概念是( )。 对于心理咨询师,可不必着重强调的条件是()。 针对健康人的某些问题,如职业选择、子女教育培训等进行的会谈属于( )。 心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于( )距离。 不属于行为主义理论体系的概念是( )。 长程心理咨询的时间一般是( )。 心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。 心理咨询师不能帮助求助者解决( )。 三岁以前的婴幼儿,心理健康最大的威胁是()。 健康心理咨询主要针对()的求助者。 在弗洛伊德人格结构说中,自我遵循( ) 原则。 中程心理咨询的时间长度是( ) “心理学的任务,在于查明S和R之间的规律性关系”,这是( )学派的观点 HAMA与HAMD相比较,重复的项目有()。 完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是()。 BRMS评定时间的一般规定是()。 在WAIS-RC中,属于知觉组织因素的分测验包括()。 CBCL主要用于()。 下列属于WISC-CR备用分测验的是()。 CBCL中是社会能力可归纳成如下因子,即()。 WAIS-RC中数字广度分测验包括()。 MMPI.2新增的效度量表是()。 在实施16PF测验时,受测者应当记住的是()。 在韦氏智力量表中,言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括()。 采用因素分析法编制的量表包括()。 在MMPI测试中,A因子得分高的受测者可能是()。 关于MMPl,下列说法中正确的是()。 在MMPI-2中,新增的效度量表包括()。 受检者16PF实验性高分,人格特征是()。 MMPl编码类型通常只考虑8个临床量表,其中包括()。 在下列量表名称中,属于SCL-90因子的是()。 MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围,应与()相互印证。 LES的不足之处是()。 在MMPI症状夸大模式中,分值相当低的是()。 “社会支持评定量表”的维度包括()。 MMPI中因子F低分常见于() 填写LES时,通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说()。 MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为()。 关于LES适用范围,下列说法正确的是()。 SCL-90的总分主要用途是反映()。 社会支持评定量表主要用于了解受测者()。 SCL-90总分,反映受测者的()。 下面关于LES的正确表述包括()。 系统脱敏法的步骤包括()。 共情的三个具体含义是指心理咨询师()。 模仿法常用的具体方法包括()。 心理咨询师的真诚,应该体现在()。 肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括()。 罗杰斯提出的心理健康者的5个特征包括()。 生物反馈疗法的适应症包括( )。 使用面质技术时应该注意()。 贝克归纳的常见的“逻辑错误”包括( )。 苏格拉底“产婆术”属于()。 “自动想法”的特点包括()。 埃利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括()。 根据语义分析技术,要使一个包含“我”的句子有意义,必须做到()。 咨询中出现沉默的可能原因是()。 贝克和雷米提出的表层错误观念包括()。 阻抗产生的主要原因包括()。 认知行为矫正技术强调求助者必须( )。 以下说法正确的包括()。 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练,关注的是( )。 咨询效果的评估维度主要包括()。 检验表层错误观念可以采用的技术包括()。 阻抗可能表现在()。 贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”括()。 咨询阶段性小结包括()。 在求助者中心疗法中,自我概念指求助者()。 咨询转介的正确做法是()。 评估求助者的社会接纳程度时,主要评估求助者的()。 自我接受程度的评估内容主要包括()。 鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁,主要根据()。 咨询中使用心理测验的工作程序是()。 神经衰弱的常见生理症状包括()。 心理咨询师在会谈中,应该进行的区分和鉴别包括()。 根据ICD-10,广泛性焦虑障碍的诊断要点包括()。 心理咨询师应该遵循中立性态度,指的是()。 疑病症的诊断要点包括()。 获取临床资料的主要途径包括()。 根据ICD-10的说法,精神病性症状包括()。 寻找引发心理行为问题的生物学原因时,应该考虑的因素包括()。 依据临床案例,可以把致病的认知因素分为()认知偏差。 分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程度包括确定求助者有无()。 ()是影响老年性生活的心理因素。 关于行为治疗的步骤。正确的说法包括()。 咨询中,心理问题具体内涵指的是()。 根据《心理咨询师国家职业标准》,正确的说法包括()。 下列说法中,正确的包括()。 下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是()。 关于瑞文测验,下列说法中正确的是()。 WAIS-RC词汇测验()。 WAIS-RC施测的基本步骤为()。 中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比,其主要优点是()。 在CRT的记分系统中,采用了()。 英文原版的瑞文测验的类型主要包括()。 对于韦氏智力量表,以下说法正确的包括()。 MMPI的缺点是()。 使用中国比内测验应该注意()。 关于中国比内测验的施测方法,正确的说法是()。 与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是()。 关于MMPI,下列说法中正确的是()。 MMPI的适用范围是()的人群。 如果一个有效的MMPI测验结果显示F量表分数高,表明()。 16PF量表中乐群性高分者的人格特征是()。 EPQ的分量表包括()量表。 关于卡特尔16种人格因素测验,下列说法中正确的是( )。 EPQ将各人格维度分为( )。 SCL-90考察受测者敌对表现的角度包括()。 16PF的高分与低分的范围分别为()。 SAS的每个项目按症状出现的频率度分为4级评分,其中包括()。 运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括()。 对于16PF的测验结果可按照()进行解释。 社会支持评定量表的统计指标包括()分。 社会支持量表的统计指标主要包括()。 “社会支持评定量表”的统计指标主要包括()。 肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表,其中包括()。 LES适用的疾病包括( )。 LES涉及的问题包括()。 常模的构成要素包括()。 热情与尊重相比,下列说法中正确的是()。 咨询师的真诚、体现在()。 共情的具体含义包括()。 为了有效地积极关注,应该注意()。 心理咨询的终极目标包括()。 双方面商定的有效咨询目标的特征包括()。 倾听时容易出现的错误包括()。 制定心理咨询方案的作用在于()。 有关情绪感反应,正确的理解是()。 心理咨询方案应当包括()。 对倾听正确的理解包括()。 内容反应技术是指()。 理解非言语行为要注意()。 不同理论流派的指导方法是()。 自我开放的含义是()。 目光注视的一般规律()。 指导技术的正确做法是()。 面质技术也称()。 阳性强化法的操作步骤包括()。 常用的修通技术包括()。 在合理情绪疗法中,咨询师需要帮助求助者达到的领悟是()。 认知行为治疗程序吸收了()。 合理情绪疗法的局限性表现在()。 合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括()。 移情的类型包括()。 阻抗产生的原因中,来源于求助者方面的包括()。 适宜的求助者应具备的条件包括()。 向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解()。 控制会谈和转换话题的技巧包括()。 选择会谈内容的原则包括()。 在咨询交谈中,除非得到求助者同意,一般情况下不能()。 初诊接待时心里咨询师的态度应该是()。 摄入性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括()。 了解求助者的既往史时,应该包括的内容是()。 对求助者形成初步印象的内容包括()。 对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于()。 对症状的自知是指求助者()。 心理评估要求心理咨询师确定求助者在()方面的问题。 现代平等性道德的内涵包括()。 少年期性心理咨询的主要内容包括()。 儿童心理障碍包括()。 行为主义理论反对研究( )。 根据经典分析的观念,错误的说法包括( )。 心理咨询师职责限制的内涵包括( )等内容。 自我防御机制不包括() 弗洛伊德将焦虑分为( )。 {TSE}案例七一般资料:求助者,女,32岁,已婚。求助者主诉:因夫妻关系紧张伴暴饮暴食,半年。案例介绍:半年前求助者发现丈夫手机里经常收到暖昧短信而与其争吵,夫妻之间开始“冷战”。之后求助者出现暴饮暴食的现象。经常从超市买来一大袋食品,然后躲在家里风卷残云般地吃掉,直到肚子胀得无法下咽才停,以致体重增长无法控制。收集了求助者的基本资料后,心理咨询师决定采用求助者中心疗法的咨询方法。心理咨询师:我对你说的话,任何你愿意和我分享的,任何令你烦恼的,任何你头脑中的东西,都感兴趣。求助者:现在最困难的是我的体重 {TSE}案例六一般资料:求助者,男,43岁,硕士,公司副总。求助者主诉:晋升失败,焦虑伴胸闷、失眠两个月。案例介绍:求助者在一家证券公司担任副总,两个月前公司总经理职务发生变动,求助者一直在为升为总经理职务而努力,员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。没想到总部派另一人来担任总经理,求助者觉得这是一件非常丢人的事情,因而对领导非常不满,工作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇,并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽,但谈过几家单位后都不理想,从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想着自己的孩子还未上大学,妻 {TSE}案例一一般资料:求助者,女,23岁,单位职员。求助者主诉:与人交往紧张,不敢看人两年,伴失眠6个月。了解求助者的基本情况后,心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断:心理咨询师:能把你想象的场面描述给我听吗?求助者:(继续闭着眼睛慢慢描述)我在一个幽静的地方漫步,脚下是弯弯曲曲的石板小道,道旁是参差不齐的灌木丛。远处,远处有一口池塘,塘中有几只鸭子在嬉戏……心理咨询师:能看清楚是几只吗?求助者:能,3只。心理咨询师:请你告诉我,此情此景,此时此刻, {TSE}案例二一般资料:求助者,女性,33岁,机关公务员。案例介绍:求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤,面部毁容。从此不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惧,出现惊慌、心跳加快、呼吸急促、四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是摆脱不了恐惧,因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等 {TSE}案例三一般资料:求助者,赵某,男,37岁,出租车驾驶员。求助者自述:我已有20年“烟龄”,由于嗜烟如命,多次恋爱告吹,对方嫌我“烟味太重”,曾几次戒烟,不久又抽起来。现在每日40支,抽的大多是劣质杂牌烟,三年前结婚,妻子是某商场营业员,有一子,一周岁。近日常因抽烟事吵架,我老婆说,如果再不戒烟就离婚。于是来我院临床心理科就诊。心理咨询师了解到,此求助者还有喝酒、打牌等嗜好。心理咨询师决定采取厌恶疗法。{TS}厌恶疗法的原理是()。 {TSE}案例四一般资料:求助者,男,20岁,工人。求助者主诉:因害怕触电,焦虑不安,失眠2个多月而来就诊。案例介绍:求助者自幼胆小内向,常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不佳未考上大学,来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧,看到“高压危险!”、“小心触电!”的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天,在工作台面操纵开关时,手指不小心接触了工作台面,顿感手臂发麻,全身发软,随即倒地。同事赶紧围上来,见其呼吸急促,面色苍白,语声轻微,诉“触电”了。经测试,工作台面并无电流。求助者无法正常上班,求助者的父 {TSE}案例五一般资料:求助者,女性,30岁,公务员。案例介绍:求助者半年前因感冒诱发心肌炎,住院治疗一个多月。医生嘱咐减少体力活动,避免疲劳,建议静养一周。因其孩子才两岁,一次夜间发烧,她喂孩子吃药,帮孩子测体温,基本一夜没睡,清晨突感心慌心悸,出虚汗,感到极度恐惧,害怕心肌炎又犯了。后去医院复查,没有明显器质性病变。此后有多次类似发作,夜间情况多,睡眠差。经协商,求助者接受生物反馈治疗。{TS}临床常用的生物反馈仪包括()。 {TSE}案例五:社交恐惧症一般资料:求助者,女性,19岁,某高校大二学生,因害怕上课,无法正常学习前来咨询。案例介绍:求助者生长在西北地区的普通工人家中,家境贫寒,从小就觉得自己不如别人。认为自己长得又黑又丑,感觉父母和他人都不太喜欢自己,因此不愿与他人交往,也没什么知心朋友,把主要精力都放在了学习上,学习成绩一直较好,如愿考上了大学。上大学后,很不适应学校的环境和生活,更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士,非常有才华,是公认的帅哥,求助者很喜欢上他的课,更喜欢他这个人。在大一学期末的一天 {TSE}案例六:疑病性神经症一般资料:求助者,男性,49岁,工人。案例介绍:求助者去年体检发现肺部有阴影,经检查确诊为肺癌早期。经过半年多的治疗,病情基本稳定,各项指标也逐步恢复正常。但住院期间看到许多癌症转移复发的病友,很担忧自己的情况,于是密切观察自己的身体变化,身上长出任何东西都很害怕,时常摸到自己腋下有小疙瘩,觉得肯定是癌细胞转移病症。去医院看,可医生说没事。他觉得是医生不重视他的病情,患者癌细胞还没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发现任何问题。他还是不踏实,又到国内有名的大医院检查,还是没 {TSE}案例七:抑郁性神经症一般资料:男性,20岁,待业,因情绪低落、压抑、厌学而来咨询。案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生问打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业、不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己,不愿与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父 案例一:广泛性焦虑一般资料:求助者,女性,19岁,大学一年级学生。案例介绍:求助者自己在外地上学,有一次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声,知道母亲感冒了。后来就害怕,如果自己不在父母身边,父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学,看见男同学抽烟就会提心吊胆,害怕房子着火,自己会被烧死。无心上学,失眠,心慌,非常痛苦,想休学。但怎么也摆脱不了痛苦,主动来咨询。 案例二:惊恐发作一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。案例介绍:求助者儿子患有先天性心脏病,十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上,她认为儿子患病是由于自己年轻无知,怀孕期间吃药造成的,为此一直自责,异常痛苦。有一次儿子生病,半夜到急诊室就诊,当时医护人员正在抢救一位心脏病病人,忙不过来。求助者当时又急又累,突然觉得透不过气来,胸闷、心慌,非常难受,觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕,浑身颤抖,呼吸急促,心跳加快,当即晕倒在急病室,经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生,住院检查,未 案例三:强迫性神经症一般资料:求助者,女性,24岁,未婚,出纳员。求助者自述:近两年来,总感到哪里都脏,尤其是钱。所以反复洗手,把手都洗脱皮了也不行,知道这样不好但就是控制不住。案例介绍:求助者十年前有一次去医院看同学,回家没洗手就吃苹果。被母亲发现后训斥,告诉她不洗手就吃东西会得病的,为此心里担心害怕失眠了两天。从此以后,每次放学回家,都要认真洗手,这事就过去了。两年前当了出纳员,每天与钱打交道,总觉得钱不干净,上面有多少细菌啊,所以下班后反复洗手,明知已经挺干净了,可还是控制不住,否则就心慌,总担心“ 案例四一般资料:求助者,孙某,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:春节开学后,孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌,同学们都说是29层,但他坚信是30层。从那以后,每天下课后他都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某突然明显话多,滔滔不绝,同学反映他说话不连续,晚上也不睡觉,好像很精神。白天四处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人 {TSE}案例三案例介绍:一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话:心理咨询师:请坐,你需要哪方面的帮助?孩子妈妈:大夫,你一定要管管这个孩子,这孩子太不听话了。心理咨询师:你根据什么说他不听话呢?孩子妈妈:在学校里,每当老师要求他完成作业时,他就用拳头砸桌子,还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业,他也是大闹,搞得全家不安宁。心理咨询师:一般遇到这种情况,你们会怎么办呢?孩子妈妈:老师往往会不再要求他写作业了,在家里也只好这样。可是他总是不写作业,这样下去怎么行呢,我真是愁死了。心理咨询 {TSE}案例四一般资料:求助者,女性,27岁,公司职员。案例介绍:求助者不合群,经常和父母、同事、客户发生矛盾,人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾,很生气,也为此痛苦,主动来心理咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:你认为你生气的原因是什么?求助者:主要是和同事搞不好关系,有些人总爱挑我的毛病,我比较能干,在公司的业绩不错,别人嫉妒我,就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师:是别人挑你的毛病造成你生气吗?求助者:那当然是,如果别人不挑我的毛病,我怎么会生气?心理咨询师:我 {TSE}案例五一般资料:求助者,女性,30岁,大学毕业,医院技术员。案例介绍:求助者与母亲关系不和,情绪低落一个月。心理咨询师了解求助者的基本情况后,使用了合理隋绪疗法,下面是咨询过程中的谈话:心理咨询师:你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中?求助者:那还用说吗?我们俩经常吵架,从小我妈就打我,直到我20多岁了还打我。不久前,她在生日那天穿了件旧衣服,说是子女不给买新的。她还经常为一些小事给我打电话,哪怕是我在出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我父亲老不正经……还有比这更糟糕的吗?心理咨询师: 案例六一般资料:求助者,女性,54岁,退休教师。案例介绍:求助者兄弟姐妹多,父亲已于多年前去世,自己主动把母亲接回家照顾。其大哥、大姐年龄较大,二哥体弱多病,二姐在国外,三姐照顾怀孕的女儿,因此都没有照顾母亲。求助者因为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾,自己很生气,也为此很痛苦,主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:你能说说你生气的原因吗?求助者:我是家里最小的,母亲已经由我照顾多年了,同样是母亲所生,他们怎么就不来照顾照顾呢?我即使能干,照顾母亲也不应该是我一个人的事 {TSE}案例七一般资料:求助者,男性,28岁,公司副总经理。因恋爱问题苦恼,主动前来咨询。案例介绍:求助者是家中的独子,年轻有为,气质高雅。大学时曾与同班同学恋爱,原准备毕业后结婚,后因两地分居,各自难以放弃自己的事业而分手。求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的女友,已准备结婚,买了房,也装修完了。一个多月前,前女友找到求助者,表示几年来历经磨难,现在知道了初恋的感情是最无价的,提出愿搬来本市,尽快与求助者结婚。求助者不知如何是好,内心很矛盾,也很痛苦,主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一 {TSE}案例一一般资料:求助者,女性,18岁,高三学生。案例介绍:求助者是重点中学学生,学习成绩优秀,以考上北大或清华为目标,学习非常刻苦,但感觉高考压力非常大。从高三下学期开始,规定自己每天只睡5个小时一个多月来开始变得憔悴,脸色苍白、头晕、注意力不集中、记忆力下降,学习成绩也受到影响,求助者为此非常着急,经常睡不着。老师、家长建议她调整心态、改善睡眠,求助者试图改变,但无明显效果。经老师建议,主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小做事追求完美,争强好胜,不达目的不罢休,靠自己的努力考上 {TSE}案例二一般资料:求助者,女性,29岁,公司职员,已婚,有一子。案例介绍:求助者出生在农村,曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养。一直觉得自己是没人要的孩子,很自卑。求助者学习成绩优异,考上省城的大学。上学后,由于人生地不熟,经常到学校附近的网吧,并认识了现在的丈夫,两人经常一起聊天,产生了依恋感。毕业后,求助者又与他偶遇,觉得很有缘分,便很快结婚。丈夫比她大十三岁,因无稳定工作,婚后生活比较拮据。后来为生活琐事经常发生争执。丈夫脾气暴躁难以沟通,还经常打骂她,甚至怀疑她与别人有暖昧关系,认为儿子也不是 案例六一般资料:求助者,男性,18岁,高中二年级学生,目前休学1年。案例介绍:求助者自小少语寡言,交往少,脾气暴躁。1年前因父亲意外身亡和失恋,开始失眠、呆滞、郁郁不乐,说:“我活不了几天了,我有罪。”听到火车鸣响就害怕,听到鸡鸣狗叫也恐慌,见到警察就称“我有罪”,回家后就问家人:“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”,还不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次,突然对电扇下跪,说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”。求助者时常 案例七一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部,深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了,但不幸地是,有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急,到处寻找也没结果,也没敢告诉父母。他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘。几个月过去 案例八一般资料:求助者,男性,20岁,大学生。案例介绍:两个多月前,求助者在睡眠中朦胧感到一种无法抑制的冲动袭扰着全身,他下意识地抚摸自己的生殖器,进行了自慰,短暂的快感后,他陷入了深深的懊悔之中。此后又出现几次,每次他都非常后悔,又无法控制自己的行为。后来他还听人说自慰会损耗精气,损害性功能,引起不孕症。近两个月来他经常感到体力下降,头昏、气短、注意力不集中,记忆力下降,逐渐出现不安、恐惧,担心自己的身体出问题。到医院检查,医生告诉他没有问题,他仍不放心,内心痛苦。 案例九一般资料:求助者,女性,35岁,博士,医生。案例介绍:求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学,并取得了一些科研成果,发表了多篇很有影响的论文,得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事,包括自己的科室主任水平较低,无法与自己相比,因此瞧不起其他同事,平时也不愿与他们多交流。半年前,她所在的科室的老主任退休,她满以为科室主任的位置非她莫属,但令她感到非常意外的是, 察例六一般资料:求助者,男性,18岁,高中二年级学生,目前休学1年。案例介绍:求助者自小少语寡言,交往少,脾气暴躁。1年前因父亲意外身亡和失恋,开始失眠、呆滞、郁郁不乐,说:“我活不了几天了,我有罪。”听到火车鸣响就害怕,听到鸡鸣狗叫也恐慌,见到警察就称“我有罪”,回家后就问家人:“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”,还不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次,突然对电扇下跪,说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”。求助者时常 案例七一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部,深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了,但不幸地是,有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急,到处寻找也没结果,也没敢告诉父母。他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘。几个月过去 案例九一般资料:求助者,女性,35岁,博士,医生。案例介绍:求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学,并取得了一些科研成果,发表了多篇很有影响的论文,得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事,包括自己的科室主任水平较低,无法与自己相比,因此瞧不起其他同事,平时也不愿与他们多交流。半年前,她所在的科室的老主任退休,她满以为科室主任的位置非她莫属,但令她感到非常意外的是, {TSE}案例一求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些 {TSE}案例二一般资料:一对夫妇,均是机关公务员,儿子15岁,初中三年级,为儿子前来咨询。案例介绍:儿子从小比较听话,遵守纪律,聪明,平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏,经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考,应该好好学习,曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病,但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落,烦躁不安,经常发脾气,晚上多梦,看不进去书,自称记不住,学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急,采用了各种手段,都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。夫妇现在感到力不从心,疲惫不堪,常常失眠,晚上睡不着觉 {TSE}案例三一般资料:求助者,女性,32岁,教师,因恋爱问题心情不好,主动来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:在你的恋爱问题上,你需要我提供什么心理帮助?求助者:我过去谈过几次恋爱但都没有成功,也不知道是哪里的问题,有苦说不出来,朋友们说我应该来心理咨询,所以我就来了。心理咨询师:你能详细谈谈前几次恋爱的情况吗?求助者:我大学毕业后到一所重点中学当老师,工作上比较顺利。有个同事从见我那天起就开始追我,我当时年龄小,想考研究生,就没有同意。后来考上了,我对一个同学很有好感,但 {TSE}案例四下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:欢迎你来咨询,你需要解决哪些心理问题?求助者:今天来就是想请您帮助我弄清我到底哪里出问题了?心理咨询师:要想弄清你的问题,可以先进行心理测验。求助者:心理测验?我听说过。但没有做过,您能给我讲讲什么是心理测验吗?心理咨询师:心理测验就像医院的各种化验一样,它能帮助弄清你的问题。求助者:我能理解,当年我知道自己怀孕就是作了化验。心理咨询师:对的,心理测验可准了,有什么问题都能测验出来。求助者:好的,那我都做什么测验呀?心理咨询师:根据你 案例五一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力。成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等行列里,心里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再 {TSE}案例一求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些很 案例五一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力。成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等行列里,心里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再 求助者的社会接纳程度也可以看做是其本人的()。 WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时()秒。 HAMD可以用于()。 CRT测量的是()能力。 韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图()。 适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。 使用HAMA时需要评定员的数量是()个。 WAIS?RC中领悟测验时( )。 BPRS将对当前及未来情况的担心、恐惧或过分关注定义为()。 在吴天敏修订的比内一蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,岁组通过2题,7岁组通过l题,其智龄为()。 BRMS主要用于评定()。 MMPI的F量表得高分提示()。 下列不属于HAMD因子的是()。 MMPI的编制方法属于()。 HAMA主要适用于评定()。 在施测MMPl测验时,如果受测者的情况前后有所不同,应当()。 BPRS采用的评分法是划分为()。 MMPI的Q量表高分提示受测者有()。 在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。 在解释MMPI各因子分时,如果T分在30分以下或70分以上就属于()。 评定焦虑症状的严重程度时,HAMA的适用对象是()。 艾森克人格问卷的编制方法属于()。 我国选用的BPRS,因子分可以归为()。 16PF的答题形式属于()。 BRMS的评分法规定,所有项目均划分为()。 16PF中的特强性得分为2分,表明受试者可能属于( )的人格特性。 24项版本HAMD临床症状严重的划界值是()。 某些看似正性的社会生活事件也会成为()。 CBCL的表格数量是()个。 LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括()。 用BRMS量表对患者进行再次评定,应间隔()。 下列工具中,评定生活事件及其影响的是()。 CBCL一般通过对儿童的观察和了解,填写其最近()内的情况。 CBCL社会能力部分的因子数是()。 在使用他评量表时,评定等级的划分通常是在3~7级之间,最常见的是()个等级。 在WAIS-RC智商分级标准中,边界等级的IQ分布范围是()。 MMPI-2中国常模的区分点是()。 若受测者FIQ值为110,可信限水平设定为85%~90%,则该受测者FIQ值的变动范围是()。 若大脑半球发生损伤,最有可能出现的情况是()。 MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。 MMPI-2增加的附加量表包括()。 不属MMPI因子结构的是()。 关于MMPI假阴性剖面图的临床特征,错误的说法是()。 对于SCL-90,下列说法正确的是()。 甲状腺机能减退者的异常表现可能是()。 关于系统脱敏训练,应当注意的是()。 共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于()。 现实冲击疗法最主要的特点是()。 收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是()。 精神分析学派的咨询目标是使求助者()。 厌恶疗法所选用的厌恶刺激在强度上必须是()。 咨询师协助求助者准确表达自己的技术是()。 实施厌恶疗法时,应注意使厌恶体验出现在不良行为()。 咨询方案中需要明确的求助者的权利是()。 实施冲击疗法,出现极限水平的标志是( )。 具体化技术是指心理咨询师帮助求助者()。 想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是( )。 咨询方案的内容不包括()。 厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()。 关于不同咨询流派的咨询目标,正确的说法是()。 厌恶疗法的厌恶刺激必须是()。 关于解释与释义,正确的说法是()。 冲击疗法的原理是( )。 关于行为治疗的步骤,下列说法中错误的是()。 认知行为疗法中,咨询师与求助者是一种()。 阳性强化法属于()。 模仿法中()。 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。 生物反馈疗法重点强调的是( )。 在合理情绪疗法修通阶段最常见的技术是()。 模仿法的基本操作程序中最重要是步骤是()。 完成RET自助表实际上是求助者()。 最适合运用模仿法的咨询对象是()。 心理咨询师应对阻抗的要点是()。 生物反馈疗法的适应症不包括()。 在讲话程度上,最常见的阻抗表现形式是()。 去中心化是一种()。 罗杰斯认为,在影响自我实现的诸因素中,最重要的是()。 罗杰斯最富有特色的理论观点,是他强调()。 不属于贝克理论的三个重要概念的是()。 贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是( )。 贝克和雷米所说的深层错误观念是指( )。 在远期疗效评估时,可以用“自述症状与问题的减轻或消除,作为评估()。 在咨询效果评估中,求助者社会接纳程度主要考察()。 求助者中心疗法的实质是()。 贝克和雷米提出的深层错误观念是指()。 求助者中心疗法中“自我概念”的含义是()。 求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是()。 强迫性神经症的主要特点是()。 以反问形式责备求助者的提问是()。 “并不固定角色”是一种坦诚交流技术,它属于()。 在摄入性会谈时应该()。 使用许又新神经症评定方法时,对精神痛苦程度的评定,在时间上至少要考虑()。 当求助者发生意外时,心理咨询师采用会谈法予以帮助,这是()。 焦虑性神经症的主要特点之一是()。 如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而不是推动求助者自我探索,则这种提问的性质是()。 根据ICD-10,抑郁症的诊断要点是()。 对摄入性会谈正确的理解是()。 生活事件是诱发心理问题的一种()因素。 多重选择性问题是一种()。 在识别病因时,对于有躯体疾病的求助者,应该()。 归纳和解释临床资料的先决条件是()。 处于妥协期的病毒感染者的行为特点是()。 求助者将随自我经验的增长而逐渐改善,这样理解临床资料的学者可能是()。 总是用“老眼光”分析生活中的事物。这属于()。 以下说法正确的是()。 心理发育停滞是一种()。 童年期的某些失真和不现实的固定信念,容易导致成年后的()。 出现性行为问题的主要原因包括()。 人类性道德主要特点不包括()。 下列说法中错误的是()。 人对现实事件的反应方式不包括()。 ()不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。 咨询性会谈中不涉及的是()。 斯金纳的条件反射是()。 认识领悟疗法属于()。 班杜拉的社会学历理论是()的代表性理论。 精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是()。 根据认知心理学的观点,感觉属信息的()。 与精神分析理论关系最小的概念是()。 关于心理咨询师在咨询的过程的行为,错误的说法是()。 在心理咨询中,“理解”一词是()的最恰当表达词。 CRT可用于()。 在韦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是()。 英文缩写CRT代表的是瑞文测验的()。 我国修订的联合瑞文测验是()的合并本。 按照CRT施测程序,主测者应向受测者两次报告时间,具体安排在测验开始后()。 首先使用智力年龄的概念的是()量表。 WAIS-RC的测验问题“趁热打铁”是比喻什么?属于()分测验。 CRT的使用年龄是()。 WAIS-RC中的词汇测验分为()。 再生性能力()。 MMPI包含的重复题数量是()个。 16PF在编制过程中主要使用了()。 第三次修订《中国比内测验》的是()。 在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。 MMPI第一版共有14个量表,不属于效度量表的是()。 卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于()。 有关16PF,下列说法中不正确的是()。 下列测验中,采用经验法编制的是()。 人格测验不包括()。 中国比内测验采用的离差智商的平均数为100,标准差为()。 在施测中国比内测验时,主测者与受测者的位置关系应是()。 在MMPI的399题版本中,L量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。 比内-西蒙量表的智力等级为优秀,其智商范围是()。 使用手工方式对16PF记分的模板有()。 SCL—90的总分能反映受测者的()。 SDS中反向项目的数量是()个。 按照EPQ中国常模标准,属于典型的内赂的E量表T分划界值为()。 如果SCL-90采用0~4的5级评分,筛选阳性的标准是总分超过()。 在完成SDS测验时,要求被试者评定自己的实际感觉,其时间范围是最近()。 若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分的范围是()。 SCL-90评定的症状应该发生在()。 EPQ的积分步骤并不包括()。 不属于EPQ分量表的是()。 按中国常模结果,SDS标准分的分界值为()。 按照中国常模,SAS标准分的分界值是()。 一年内LES总分不超过20分的正常人约占()。 使用生活事件量表时,通常要求调查的时间范围为最近()。 正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是()。 肖计划的“应对方式问卷”的积分主要采用()。 关于应对方式问卷,错误的说法是()。 SAS标准分的分界值是()。 性心理咨询工作的基本原则是()。 中国比内测验的适用年龄是()。 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()。 咨询关系的建立受到()的双重影响。 “完整的接纳”求助者,并不意味着()。 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和()。 “完整地接纳”求助者,并不意味着()。 心理咨询能否成功主要取决于()。 不属于共情的含义是()。 “真诚不等于说实话”的含义是()。 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要做到()。 以下说法中错误的是()。 积极关注指的是()。 如果心理咨询师与求助者的目标不一致,并难以统一,则咨询目标的确定应该()。 选择与求助者的谈话方式时,应当考虑的求助者自身因素包括()。 求助者的主要问题不一定是()的问题。 咨询的终极目标与具体目标的关系是()。 使用开放式询问时,为了避免求助者产生被剖析的感觉,应该使询问()。 倾听时容易出现的错误是()。 鼓励技术中最常用的方法是()。 咨询方案中需要明确的咨询师义务是()。 内容反应的含义是心理咨询师()。 参与性技术不包括()。 咨询方案中需要明确的求助者的权利包括()。 参与性技术中不包括()。 咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为()。 倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是()。 影响力最明显的一种影响性技术是()。 解释技术的含义是运用心理学理论()。 影响性技术中不包括()。 应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为()。 在合理情绪疗法中,对“黄金规则”的正确理解应该是()。 在合理情绪疗法的修通阶段最常用的方法是()。 自我管理程序依据的原理是()。 癔症型多话的求助者主要的目的()。 在沉默现象的几中主要类型中,不包括()。 阻抗的一种形式是健忘,其含义是求助者()。 求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是()。 卡瓦氏智力测验中,各分测验粗分转换的标准分数是()。 阻抗的本质是()。 由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于()。 心理咨询“助人自助”的含义是()。 与求助者会谈时,心理咨询师的态度应该是()。 了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。 心理咨询师的提问只是表达自己的看法,而非推动求助者的自我探索,这是()提问。 为了避免在初诊接待中出现紧张情绪,心理咨询师应该在接诊前()。 20世纪20年代,临床心理学家将会谈法定义为()。 选择会谈的内容时,应该使之适合()。 会谈中使用情感的反射时应该注意尽量()。 有效实施会谈法的关键是心理咨询师能否()。 以如何选择职业为主题的会谈是()。 关于倾听技术,错误的做法是()。 摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。 在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。 心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”,应该以()依据。 对求助者做出严重心理问题诊断前,应该分析求助者()。 临床诊断最基本的技能是()。 与求助者的多数临床表现有内在联系的因素就是引发临床表现的()。 心理诊断应该以()目标。 在严重心理问题的逐步诊断中对鉴别诊断有重要意义的是求助者的()。 对青年人来说,高强度刺激通常情况下是指()。 提出心理评估报告时,需要对临床资料进行核实,一般使用的方法是()。 ()属于正确的性动机。 性行为问题按严重程度从弱到强可分为()。 不属于亲子关系本质的是()。 心理发展成熟后,人对现实的反应方式一般是()。 认识领悟疗法的创始人是( )。 弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。 行为主义心理学的先驱人物是( )。 与行为主义关系最小的概念是( )。 对于心理咨询师,可不必着重强调的条件是()。 针对健康人的某些问题,如职业选择、子女教育培训等进行的会谈属于( )。 心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于( )距离。 不属于行为主义理论体系的概念是( )。 长程心理咨询的时间一般是( )。 心理咨询对精神障碍患者的作用是( )。 心理咨询师不能帮助求助者解决( )。 三岁以前的婴幼儿,心理健康最大的威胁是()。 健康心理咨询主要针对()的求助者。 在弗洛伊德人格结构说中,自我遵循( ) 原则。 中程心理咨询的时间长度是( ) “心理学的任务,在于查明S和R之间的规律性关系”,这是( )学派的观点 HAMA与HAMD相比较,重复的项目有()。 完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是()。 BRMS评定时间的一般规定是()。 在WAIS-RC中,属于知觉组织因素的分测验包括()。 CBCL主要用于()。 下列属于WISC-CR备用分测验的是()。 CBCL中是社会能力可归纳成如下因子,即()。 WAIS-RC中数字广度分测验包括()。 MMPI.2新增的效度量表是()。 在实施16PF测验时,受测者应当记住的是()。 在韦氏智力量表中,言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括()。 采用因素分析法编制的量表包括()。 在MMPI测试中,A因子得分高的受测者可能是()。 关于MMPl,下列说法中正确的是()。 在MMPI-2中,新增的效度量表包括()。 受检者16PF实验性高分,人格特征是()。 MMPl编码类型通常只考虑8个临床量表,其中包括()。 在下列量表名称中,属于SCL-90因子的是()。 MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围,应与()相互印证。 LES的不足之处是()。 在MMPI症状夸大模式中,分值相当低的是()。 “社会支持评定量表”的维度包括()。 MMPI中因子F低分常见于() 填写LES时,通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说()。 MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为()。 关于LES适用范围,下列说法正确的是()。 SCL-90的总分主要用途是反映()。 社会支持评定量表主要用于了解受测者()。 SCL-90总分,反映受测者的()。 下面关于LES的正确表述包括()。 系统脱敏法的步骤包括()。 共情的三个具体含义是指心理咨询师()。 模仿法常用的具体方法包括()。 心理咨询师的真诚,应该体现在()。 肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括()。 罗杰斯提出的心理健康者的5个特征包括()。 生物反馈疗法的适应症包括( )。 使用面质技术时应该注意()。 贝克归纳的常见的“逻辑错误”包括( )。 苏格拉底“产婆术”属于()。 “自动想法”的特点包括()。 埃利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括()。 根据语义分析技术,要使一个包含“我”的句子有意义,必须做到()。 咨询中出现沉默的可能原因是()。 贝克和雷米提出的表层错误观念包括()。 阻抗产生的主要原因包括()。 认知行为矫正技术强调求助者必须( )。 以下说法正确的包括()。 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练,关注的是( )。 咨询效果的评估维度主要包括()。 检验表层错误观念可以采用的技术包括()。 阻抗可能表现在()。 贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”括()。 咨询阶段性小结包括()。 在求助者中心疗法中,自我概念指求助者()。 咨询转介的正确做法是()。 评估求助者的社会接纳程度时,主要评估求助者的()。 自我接受程度的评估内容主要包括()。 鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁,主要根据()。 咨询中使用心理测验的工作程序是()。 神经衰弱的常见生理症状包括()。 心理咨询师在会谈中,应该进行的区分和鉴别包括()。 根据ICD-10,广泛性焦虑障碍的诊断要点包括()。 心理咨询师应该遵循中立性态度,指的是()。 疑病症的诊断要点包括()。 获取临床资料的主要途径包括()。 根据ICD-10的说法,精神病性症状包括()。 寻找引发心理行为问题的生物学原因时,应该考虑的因素包括()。 依据临床案例,可以把致病的认知因素分为()认知偏差。 分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程度包括确定求助者有无()。 ()是影响老年性生活的心理因素。 关于行为治疗的步骤。正确的说法包括()。 咨询中,心理问题具体内涵指的是()。 根据《心理咨询师国家职业标准》,正确的说法包括()。 下列说法中,正确的包括()。 下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是()。 关于瑞文测验,下列说法中正确的是()。 WAIS-RC词汇测验()。 WAIS-RC施测的基本步骤为()。 中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比,其主要优点是()。 在CRT的记分系统中,采用了()。 英文原版的瑞文测验的类型主要包括()。 对于韦氏智力量表,以下说法正确的包括()。 MMPI的缺点是()。 使用中国比内测验应该注意()。 关于中国比内测验的施测方法,正确的说法是()。 与其他人格量表相比,MMPI的主要优点是()。 关于MMPI,下列说法中正确的是()。 MMPI的适用范围是()的人群。 如果一个有效的MMPI测验结果显示F量表分数高,表明()。 16PF量表中乐群性高分者的人格特征是()。 EPQ的分量表包括()量表。 关于卡特尔16种人格因素测验,下列说法中正确的是( )。 EPQ将各人格维度分为( )。 SCL-90考察受测者敌对表现的角度包括()。 16PF的高分与低分的范围分别为()。 SAS的每个项目按症状出现的频率度分为4级评分,其中包括()。 运用16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括()。 对于16PF的测验结果可按照()进行解释。 社会支持评定量表的统计指标包括()分。 社会支持量表的统计指标主要包括()。 “社会支持评定量表”的统计指标主要包括()。 肖计划的“应对方式问卷”有6个分量表,其中包括()。 LES适用的疾病包括( )。 LES涉及的问题包括()。 常模的构成要素包括()。 热情与尊重相比,下列说法中正确的是()。 咨询师的真诚、体现在()。 共情的具体含义包括()。 为了有效地积极关注,应该注意()。 心理咨询的终极目标包括()。 双方面商定的有效咨询目标的特征包括()。 倾听时容易出现的错误包括()。 制定心理咨询方案的作用在于()。 有关情绪感反应,正确的理解是()。 心理咨询方案应当包括()。 对倾听正确的理解包括()。 内容反应技术是指()。 理解非言语行为要注意()。 不同理论流派的指导方法是()。 自我开放的含义是()。 目光注视的一般规律()。 指导技术的正确做法是()。 面质技术也称()。 阳性强化法的操作步骤包括()。 常用的修通技术包括()。 在合理情绪疗法中,咨询师需要帮助求助者达到的领悟是()。 认知行为治疗程序吸收了()。 合理情绪疗法的局限性表现在()。 合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括()。 移情的类型包括()。 阻抗产生的原因中,来源于求助者方面的包括()。 适宜的求助者应具备的条件包括()。 向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解()。 控制会谈和转换话题的技巧包括()。 选择会谈内容的原则包括()。 在咨询交谈中,除非得到求助者同意,一般情况下不能()。 初诊接待时心里咨询师的态度应该是()。 摄入性会谈中不恰当的提问所带来的消极作用包括()。 了解求助者的既往史时,应该包括的内容是()。 对求助者形成初步印象的内容包括()。 对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于()。 对症状的自知是指求助者()。 心理评估要求心理咨询师确定求助者在()方面的问题。 现代平等性道德的内涵包括()。 少年期性心理咨询的主要内容包括()。 儿童心理障碍包括()。 行为主义理论反对研究( )。 根据经典分析的观念,错误的说法包括( )。 心理咨询师职责限制的内涵包括( )等内容。 自我防御机制不包括() 弗洛伊德将焦虑分为( )。 {TSE}案例七一般资料:求助者,女,32岁,已婚。求助者主诉:因夫妻关系紧张伴暴饮暴食,半年。案例介绍:半年前求助者发现丈夫手机里经常收到暖昧短信而与其争吵,夫妻之间开始“冷战”。之后求助者出现暴饮暴食的现象。经常从超市买来一大袋食品,然后躲在家里风卷残云般地吃掉,直到肚子胀得无法下咽才停,以致体重增长无法控制。收集了求助者的基本资料后,心理咨询师决定采用求助者中心疗法的咨询方法。心理咨询师:我对你说的话,任何你愿意和我分享的,任何令你烦恼的,任何你头脑中的东西,都感兴趣。求助者:现在最困难的是我的体重 {TSE}案例六一般资料:求助者,男,43岁,硕士,公司副总。求助者主诉:晋升失败,焦虑伴胸闷、失眠两个月。案例介绍:求助者在一家证券公司担任副总,两个月前公司总经理职务发生变动,求助者一直在为升为总经理职务而努力,员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。没想到总部派另一人来担任总经理,求助者觉得这是一件非常丢人的事情,因而对领导非常不满,工作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇,并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽,但谈过几家单位后都不理想,从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想着自己的孩子还未上大学,妻 {TSE}案例一一般资料:求助者,女,23岁,单位职员。求助者主诉:与人交往紧张,不敢看人两年,伴失眠6个月。了解求助者的基本情况后,心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断:心理咨询师:能把你想象的场面描述给我听吗?求助者:(继续闭着眼睛慢慢描述)我在一个幽静的地方漫步,脚下是弯弯曲曲的石板小道,道旁是参差不齐的灌木丛。远处,远处有一口池塘,塘中有几只鸭子在嬉戏……心理咨询师:能看清楚是几只吗?求助者:能,3只。心理咨询师:请你告诉我,此情此景,此时此刻, {TSE}案例二一般资料:求助者,女性,33岁,机关公务员。案例介绍:求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤,面部毁容。从此不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惧,出现惊慌、心跳加快、呼吸急促、四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是摆脱不了恐惧,因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等 {TSE}案例三一般资料:求助者,赵某,男,37岁,出租车驾驶员。求助者自述:我已有20年“烟龄”,由于嗜烟如命,多次恋爱告吹,对方嫌我“烟味太重”,曾几次戒烟,不久又抽起来。现在每日40支,抽的大多是劣质杂牌烟,三年前结婚,妻子是某商场营业员,有一子,一周岁。近日常因抽烟事吵架,我老婆说,如果再不戒烟就离婚。于是来我院临床心理科就诊。心理咨询师了解到,此求助者还有喝酒、打牌等嗜好。心理咨询师决定采取厌恶疗法。{TS}厌恶疗法的原理是()。 {TSE}案例四一般资料:求助者,男,20岁,工人。求助者主诉:因害怕触电,焦虑不安,失眠2个多月而来就诊。案例介绍:求助者自幼胆小内向,常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不佳未考上大学,来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧,看到“高压危险!”、“小心触电!”的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天,在工作台面操纵开关时,手指不小心接触了工作台面,顿感手臂发麻,全身发软,随即倒地。同事赶紧围上来,见其呼吸急促,面色苍白,语声轻微,诉“触电”了。经测试,工作台面并无电流。求助者无法正常上班,求助者的父 {TSE}案例五一般资料:求助者,女性,30岁,公务员。案例介绍:求助者半年前因感冒诱发心肌炎,住院治疗一个多月。医生嘱咐减少体力活动,避免疲劳,建议静养一周。因其孩子才两岁,一次夜间发烧,她喂孩子吃药,帮孩子测体温,基本一夜没睡,清晨突感心慌心悸,出虚汗,感到极度恐惧,害怕心肌炎又犯了。后去医院复查,没有明显器质性病变。此后有多次类似发作,夜间情况多,睡眠差。经协商,求助者接受生物反馈治疗。{TS}临床常用的生物反馈仪包括()。 {TSE}案例五:社交恐惧症一般资料:求助者,女性,19岁,某高校大二学生,因害怕上课,无法正常学习前来咨询。案例介绍:求助者生长在西北地区的普通工人家中,家境贫寒,从小就觉得自己不如别人。认为自己长得又黑又丑,感觉父母和他人都不太喜欢自己,因此不愿与他人交往,也没什么知心朋友,把主要精力都放在了学习上,学习成绩一直较好,如愿考上了大学。上大学后,很不适应学校的环境和生活,更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士,非常有才华,是公认的帅哥,求助者很喜欢上他的课,更喜欢他这个人。在大一学期末的一天 {TSE}案例六:疑病性神经症一般资料:求助者,男性,49岁,工人。案例介绍:求助者去年体检发现肺部有阴影,经检查确诊为肺癌早期。经过半年多的治疗,病情基本稳定,各项指标也逐步恢复正常。但住院期间看到许多癌症转移复发的病友,很担忧自己的情况,于是密切观察自己的身体变化,身上长出任何东西都很害怕,时常摸到自己腋下有小疙瘩,觉得肯定是癌细胞转移病症。去医院看,可医生说没事。他觉得是医生不重视他的病情,患者癌细胞还没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发现任何问题。他还是不踏实,又到国内有名的大医院检查,还是没 {TSE}案例七:抑郁性神经症一般资料:男性,20岁,待业,因情绪低落、压抑、厌学而来咨询。案例介绍:求助者性格较内向,由于父母教育严格,因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,而该学校学习环境不好,学生问打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业、不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,感到自己无能,自我评价较低,后逐渐变得拘谨、胆小,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,自卑感强,认为别人都讨厌自己,不愿与自己一起玩,而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父 案例一:广泛性焦虑一般资料:求助者,女性,19岁,大学一年级学生。案例介绍:求助者自己在外地上学,有一次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声,知道母亲感冒了。后来就害怕,如果自己不在父母身边,父母得心脏病死了就再也见不到了。自己上的是一所普通大学,看见男同学抽烟就会提心吊胆,害怕房子着火,自己会被烧死。无心上学,失眠,心慌,非常痛苦,想休学。但怎么也摆脱不了痛苦,主动来咨询。 案例二:惊恐发作一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。案例介绍:求助者儿子患有先天性心脏病,十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上,她认为儿子患病是由于自己年轻无知,怀孕期间吃药造成的,为此一直自责,异常痛苦。有一次儿子生病,半夜到急诊室就诊,当时医护人员正在抢救一位心脏病病人,忙不过来。求助者当时又急又累,突然觉得透不过气来,胸闷、心慌,非常难受,觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕,浑身颤抖,呼吸急促,心跳加快,当即晕倒在急病室,经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生,住院检查,未 案例三:强迫性神经症一般资料:求助者,女性,24岁,未婚,出纳员。求助者自述:近两年来,总感到哪里都脏,尤其是钱。所以反复洗手,把手都洗脱皮了也不行,知道这样不好但就是控制不住。案例介绍:求助者十年前有一次去医院看同学,回家没洗手就吃苹果。被母亲发现后训斥,告诉她不洗手就吃东西会得病的,为此心里担心害怕失眠了两天。从此以后,每次放学回家,都要认真洗手,这事就过去了。两年前当了出纳员,每天与钱打交道,总觉得钱不干净,上面有多少细菌啊,所以下班后反复洗手,明知已经挺干净了,可还是控制不住,否则就心慌,总担心“ 案例四一般资料:求助者,孙某,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:春节开学后,孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌,同学们都说是29层,但他坚信是30层。从那以后,每天下课后他都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某突然明显话多,滔滔不绝,同学反映他说话不连续,晚上也不睡觉,好像很精神。白天四处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人 {TSE}案例三案例介绍:一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话:心理咨询师:请坐,你需要哪方面的帮助?孩子妈妈:大夫,你一定要管管这个孩子,这孩子太不听话了。心理咨询师:你根据什么说他不听话呢?孩子妈妈:在学校里,每当老师要求他完成作业时,他就用拳头砸桌子,还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业,他也是大闹,搞得全家不安宁。心理咨询师:一般遇到这种情况,你们会怎么办呢?孩子妈妈:老师往往会不再要求他写作业了,在家里也只好这样。可是他总是不写作业,这样下去怎么行呢,我真是愁死了。心理咨询 {TSE}案例四一般资料:求助者,女性,27岁,公司职员。案例介绍:求助者不合群,经常和父母、同事、客户发生矛盾,人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾,很生气,也为此痛苦,主动来心理咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:你认为你生气的原因是什么?求助者:主要是和同事搞不好关系,有些人总爱挑我的毛病,我比较能干,在公司的业绩不错,别人嫉妒我,就常常因为一些小事和我过不去。心理咨询师:是别人挑你的毛病造成你生气吗?求助者:那当然是,如果别人不挑我的毛病,我怎么会生气?心理咨询师:我 {TSE}案例五一般资料:求助者,女性,30岁,大学毕业,医院技术员。案例介绍:求助者与母亲关系不和,情绪低落一个月。心理咨询师了解求助者的基本情况后,使用了合理隋绪疗法,下面是咨询过程中的谈话:心理咨询师:你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中?求助者:那还用说吗?我们俩经常吵架,从小我妈就打我,直到我20多岁了还打我。不久前,她在生日那天穿了件旧衣服,说是子女不给买新的。她还经常为一些小事给我打电话,哪怕是我在出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我父亲老不正经……还有比这更糟糕的吗?心理咨询师: 案例六一般资料:求助者,女性,54岁,退休教师。案例介绍:求助者兄弟姐妹多,父亲已于多年前去世,自己主动把母亲接回家照顾。其大哥、大姐年龄较大,二哥体弱多病,二姐在国外,三姐照顾怀孕的女儿,因此都没有照顾母亲。求助者因为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾,自己很生气,也为此很痛苦,主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:你能说说你生气的原因吗?求助者:我是家里最小的,母亲已经由我照顾多年了,同样是母亲所生,他们怎么就不来照顾照顾呢?我即使能干,照顾母亲也不应该是我一个人的事 {TSE}案例七一般资料:求助者,男性,28岁,公司副总经理。因恋爱问题苦恼,主动前来咨询。案例介绍:求助者是家中的独子,年轻有为,气质高雅。大学时曾与同班同学恋爱,原准备毕业后结婚,后因两地分居,各自难以放弃自己的事业而分手。求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的女友,已准备结婚,买了房,也装修完了。一个多月前,前女友找到求助者,表示几年来历经磨难,现在知道了初恋的感情是最无价的,提出愿搬来本市,尽快与求助者结婚。求助者不知如何是好,内心很矛盾,也很痛苦,主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一 {TSE}案例一一般资料:求助者,女性,18岁,高三学生。案例介绍:求助者是重点中学学生,学习成绩优秀,以考上北大或清华为目标,学习非常刻苦,但感觉高考压力非常大。从高三下学期开始,规定自己每天只睡5个小时一个多月来开始变得憔悴,脸色苍白、头晕、注意力不集中、记忆力下降,学习成绩也受到影响,求助者为此非常着急,经常睡不着。老师、家长建议她调整心态、改善睡眠,求助者试图改变,但无明显效果。经老师建议,主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小做事追求完美,争强好胜,不达目的不罢休,靠自己的努力考上 {TSE}案例二一般资料:求助者,女性,29岁,公司职员,已婚,有一子。案例介绍:求助者出生在农村,曾因家庭负担过重被送亲戚家抚养。一直觉得自己是没人要的孩子,很自卑。求助者学习成绩优异,考上省城的大学。上学后,由于人生地不熟,经常到学校附近的网吧,并认识了现在的丈夫,两人经常一起聊天,产生了依恋感。毕业后,求助者又与他偶遇,觉得很有缘分,便很快结婚。丈夫比她大十三岁,因无稳定工作,婚后生活比较拮据。后来为生活琐事经常发生争执。丈夫脾气暴躁难以沟通,还经常打骂她,甚至怀疑她与别人有暖昧关系,认为儿子也不是 案例六一般资料:求助者,男性,18岁,高中二年级学生,目前休学1年。案例介绍:求助者自小少语寡言,交往少,脾气暴躁。1年前因父亲意外身亡和失恋,开始失眠、呆滞、郁郁不乐,说:“我活不了几天了,我有罪。”听到火车鸣响就害怕,听到鸡鸣狗叫也恐慌,见到警察就称“我有罪”,回家后就问家人:“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”,还不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次,突然对电扇下跪,说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”。求助者时常 案例七一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部,深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了,但不幸地是,有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急,到处寻找也没结果,也没敢告诉父母。他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘。几个月过去 案例八一般资料:求助者,男性,20岁,大学生。案例介绍:两个多月前,求助者在睡眠中朦胧感到一种无法抑制的冲动袭扰着全身,他下意识地抚摸自己的生殖器,进行了自慰,短暂的快感后,他陷入了深深的懊悔之中。此后又出现几次,每次他都非常后悔,又无法控制自己的行为。后来他还听人说自慰会损耗精气,损害性功能,引起不孕症。近两个月来他经常感到体力下降,头昏、气短、注意力不集中,记忆力下降,逐渐出现不安、恐惧,担心自己的身体出问题。到医院检查,医生告诉他没有问题,他仍不放心,内心痛苦。 案例九一般资料:求助者,女性,35岁,博士,医生。案例介绍:求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学,并取得了一些科研成果,发表了多篇很有影响的论文,得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事,包括自己的科室主任水平较低,无法与自己相比,因此瞧不起其他同事,平时也不愿与他们多交流。半年前,她所在的科室的老主任退休,她满以为科室主任的位置非她莫属,但令她感到非常意外的是, 察例六一般资料:求助者,男性,18岁,高中二年级学生,目前休学1年。案例介绍:求助者自小少语寡言,交往少,脾气暴躁。1年前因父亲意外身亡和失恋,开始失眠、呆滞、郁郁不乐,说:“我活不了几天了,我有罪。”听到火车鸣响就害怕,听到鸡鸣狗叫也恐慌,见到警察就称“我有罪”,回家后就问家人:“警察和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”认为自己脑子里想的事别人知道了。“监视器就是邻居家的录音机和自己的手表”,还不时侧耳倾听“地球的隆隆响声”。一次,突然对电扇下跪,说听到电风扇有一男声责骂他是“坏人”。求助者时常 案例七一般资料:求助者,男性,16岁,高一学生。案例介绍:求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟。从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部,深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了,但不幸地是,有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急,到处寻找也没结果,也没敢告诉父母。他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘。几个月过去 案例九一般资料:求助者,女性,35岁,博士,医生。案例介绍:求助者因母亲体弱多病,立志长大后要当一名出色的医生。在学校期间,学习刻苦努力,以优异的成绩获得博士学位。毕业后应邀到一家大医院工作,医院领导曾许诺将来一定重用她。她在工作中勤奋好学,并取得了一些科研成果,发表了多篇很有影响的论文,得到了周围同事的认可。求助者认为周围同事,包括自己的科室主任水平较低,无法与自己相比,因此瞧不起其他同事,平时也不愿与他们多交流。半年前,她所在的科室的老主任退休,她满以为科室主任的位置非她莫属,但令她感到非常意外的是, {TSE}案例一求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些 {TSE}案例二一般资料:一对夫妇,均是机关公务员,儿子15岁,初中三年级,为儿子前来咨询。案例介绍:儿子从小比较听话,遵守纪律,聪明,平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏,经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考,应该好好学习,曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病,但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落,烦躁不安,经常发脾气,晚上多梦,看不进去书,自称记不住,学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急,采用了各种手段,都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。夫妇现在感到力不从心,疲惫不堪,常常失眠,晚上睡不着觉 {TSE}案例三一般资料:求助者,女性,32岁,教师,因恋爱问题心情不好,主动来咨询。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:在你的恋爱问题上,你需要我提供什么心理帮助?求助者:我过去谈过几次恋爱但都没有成功,也不知道是哪里的问题,有苦说不出来,朋友们说我应该来心理咨询,所以我就来了。心理咨询师:你能详细谈谈前几次恋爱的情况吗?求助者:我大学毕业后到一所重点中学当老师,工作上比较顺利。有个同事从见我那天起就开始追我,我当时年龄小,想考研究生,就没有同意。后来考上了,我对一个同学很有好感,但 {TSE}案例四下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:欢迎你来咨询,你需要解决哪些心理问题?求助者:今天来就是想请您帮助我弄清我到底哪里出问题了?心理咨询师:要想弄清你的问题,可以先进行心理测验。求助者:心理测验?我听说过。但没有做过,您能给我讲讲什么是心理测验吗?心理咨询师:心理测验就像医院的各种化验一样,它能帮助弄清你的问题。求助者:我能理解,当年我知道自己怀孕就是作了化验。心理咨询师:对的,心理测验可准了,有什么问题都能测验出来。求助者:好的,那我都做什么测验呀?心理咨询师:根据你 案例五一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力。成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等行列里,心里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再 {TSE}案例一求助者是第一次作心理咨询,他看到咨询室大约十五六平方米,室内摆设只有两张沙发,中间有一茶几。上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦,迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼,塑造欢乐”等横幅。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:因为你是第一次作咨询,所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程,就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你,通过促进你的心理成长,你自己探索、解决自己的心理问题。当然。必要时我也会给你开一些很 案例五一般资料:求助者,男性,20岁,大学二年级学生。案例介绍:求助者从小学到高中,一直学习努力。成绩名列前茅,是多年的三好学生和班干部,经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成绩只排在中下等行列里,心里很失落,暗下决心要把名次提上来。但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了,甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他。因此情绪低落,内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再
热点关注 三岁以前的婴幼儿,心理健康最大的威胁是()。 健康心理咨询主要针对()的求助者。 在弗洛伊德人格结构说中,自我遵循( ) 原则。 中程心理咨询的时间长度是( ) “心理学的任务,在于查明S和R之间的规律性关系”,这是( )学派的观点