“心理咨询师基础知识”
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- 婴儿消极依恋的类型包括( )。
- 少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。
- 游戏对幼儿心理的重要意义包括（ ）。
- 婴儿的主要动作包括( )。
- 一般来说，中年期的人格特点包括( )。
- 幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括( )。
- 影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。
- 幼儿记忆发展的特点是( )。
- 中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。
- 青春期思维的特点主要表现为（）。
- 自我意识第二次飞跃的主要表现为（）。
- 幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
- 青春期个体的思维特点主要表现为（ ）。
- 青春期思维的特点主要包括（）。
- 自我中心是指（）。
- 儿童自我控制活动的类型包括（）。
- 小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括（）。
- 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。
- 幼儿能运用的记忆策略有（）。
- 象征性游戏的特征有（）。
- 婴儿出生1～2天就有笑的反应，这属于（）。
- 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）。
- “老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（）。
- 一般情况下，对中年人来说，重要的人际关系应该包括（）。
- 成人思维的特点主要表现为（）。
- 青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
- 青春期的情绪变化特点包括（）。
- 青春期记忆的主要特点包括（ ）。
- 青春期情绪变化的特点包括（ ）。
- 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。
- 童年期思维的基本特点包括（）。
- 游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
- 幼儿记忆的特点有（）。
- 消极的依恋类型包括（）。
- 婴儿动作发展的规律性包括（ ）。
- 婴儿动作发展遵循的原则包括（）。
- 处于前运算的儿童具有的特征包括（）。
- 遗传决定论的观点包括（）。
- 图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。
- 自我意识的第二次飞跃发生在( )。
- 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是( )。
- 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
- 用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是( )。
- 与班杜拉的社会学习论关系最密切的概念是( )。
- 小学阶段儿童思维结构的特点是（）。
- 皮亚杰认为心理起源于（）。
- 幼儿期儿童的主导活动是( )。
- 老年期记忆障碍的主要表现是( )。
- 一般来说．老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
- 一般来说，中年期的工作满意度( )。
- 第一逆反期的出现是( )。
- “男女同化”人格是指（）。
- 青年期人格的变化表现为（）。
- 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（）。
- 青春期的思维发展水平处于（）。
- 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）。
- “竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
- 小学阶段儿童的数字记忆广度（）。
- 小学阶段儿童思维的特点是（）。
- 延缓满足是指（）。
- 童年期儿童游戏属于（）。
- 精神分析理论认为儿童游戏是（ ）。
- 出现“认生”现象的年龄大致在（）。
- 2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。
- 基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。
- 迟缓型婴儿教养的关键在于（）。
- 出现“认生”现象的年龄大致是（）。
- 认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。
- 艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
- 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ）。
- 下列说法中正确的是（ ）。
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）。
- 直觉行动思维的表现是（）。
- 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
- 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是（ ）。
- 柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
- 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。
- 幼儿游戏主要是一种（）。
- 口头言语发展的关键时期是（）。
- 幼儿思维的主要特征是（）。
- 第一反抗期发生的时间大约是（）。
- SAS包括的反向评分项目数是（ ）。
- 自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。
- 1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（）。
- 产生深度知觉的年龄是（）。
- 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。
- 婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）。
- 16PF施测时的时间限制是（）。
- 艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。
- 婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。
- 第一发展加速期是指（）。
- 干预和训练感知能力发展的关键期是（）。
- 学习的最佳期限是指（）。
- 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。
- 4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。
- 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
- 艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
- 观察学习是指（）。
- 相互作用论的代表人物是（）。
- 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
- 儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。
- 埃里克森划分人格发展阶段的标准时（ ）。
- 艾里克森认为童年期的主要发展任务是（）
- 婴儿的矛盾性依恋即（）
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（）
- 产生深度知觉的年龄一般是（）
- 所谓中年期“完美人格”，是指（）
- 青春期的思维发展水平处于（）
- 小学阶段儿童思维的特点是（）
- 幼儿期儿童的主导活动是（）
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是( B )。
- 产生深度知觉的年龄一般是
- 所谓中年期“完美人格”，是指( )。
- 青春期的思维发展水平处于( )。
- 婴儿消极依恋的类型包括( )。
- 少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。
- 游戏对幼儿心理的重要意义包括（ ）。
- 婴儿的主要动作包括( )。
- 一般来说，中年期的人格特点包括( )。
- 幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括( )。
- 影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。
- 幼儿记忆发展的特点是( )。
- 中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。
- 青春期思维的特点主要表现为（）。
- 自我意识第二次飞跃的主要表现为（）。
- 幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
- 青春期个体的思维特点主要表现为（ ）。
- 青春期思维的特点主要包括（）。
- 自我中心是指（）。
- 儿童自我控制活动的类型包括（）。
- 小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括（）。
- 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（）。
- 幼儿能运用的记忆策略有（）。
- 象征性游戏的特征有（）。
- 婴儿出生1～2天就有笑的反应，这属于（）。
- 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）。
- “老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（）。
- 一般情况下，对中年人来说，重要的人际关系应该包括（）。
- 成人思维的特点主要表现为（）。
- 青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
- 青春期的情绪变化特点包括（）。
- 青春期记忆的主要特点包括（ ）。
- 青春期情绪变化的特点包括（ ）。
- 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。
- 童年期思维的基本特点包括（）。
- 游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
- 幼儿记忆的特点有（）。
- 消极的依恋类型包括（）。
- 婴儿动作发展的规律性包括（ ）。
- 婴儿动作发展遵循的原则包括（）。
- 处于前运算的儿童具有的特征包括（）。
- 遗传决定论的观点包括（）。
- 图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。
- 自我意识的第二次飞跃发生在( )。
- 艾里克森认为成年中期良好的人格特征是( )。
- 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
- 用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是( )。
- 与班杜拉的社会学习论关系最密切的概念是( )。
- 小学阶段儿童思维结构的特点是（）。
- 皮亚杰认为心理起源于（）。
- 幼儿期儿童的主导活动是( )。
- 老年期记忆障碍的主要表现是( )。
- 一般来说．老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
- 一般来说，中年期的工作满意度( )。
- 第一逆反期的出现是( )。
- “男女同化”人格是指（）。
- 青年期人格的变化表现为（）。
- 在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（）。
- 青春期的思维发展水平处于（）。
- 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）。
- “竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
- 小学阶段儿童的数字记忆广度（）。
- 小学阶段儿童思维的特点是（）。
- 延缓满足是指（）。
- 童年期儿童游戏属于（）。
- 精神分析理论认为儿童游戏是（ ）。
- 出现“认生”现象的年龄大致在（）。
- 2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。
- 基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。
- 迟缓型婴儿教养的关键在于（）。
- 出现“认生”现象的年龄大致是（）。
- 认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。
- 艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
- 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ）。
- 下列说法中正确的是（ ）。
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）。
- 直觉行动思维的表现是（）。
- 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。
- 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是（ ）。
- 柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
- 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。
- 幼儿游戏主要是一种（）。
- 口头言语发展的关键时期是（）。
- 幼儿思维的主要特征是（）。
- 第一反抗期发生的时间大约是（）。
- SAS包括的反向评分项目数是（ ）。
- 自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。
- 1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（）。
- 产生深度知觉的年龄是（）。
- 婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。
- 婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）。
- 16PF施测时的时间限制是（）。
- 艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。
- 婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。
- 第一发展加速期是指（）。
- 干预和训练感知能力发展的关键期是（）。
- 学习的最佳期限是指（）。
- 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。
- 4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。
- 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
- 艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
- 观察学习是指（）。
- 相互作用论的代表人物是（）。
- 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
- 儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。
- 埃里克森划分人格发展阶段的标准时（ ）。
- 艾里克森认为童年期的主要发展任务是（）
- 婴儿的矛盾性依恋即（）
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（）
- 产生深度知觉的年龄一般是（）
- 所谓中年期“完美人格”，是指（）
- 青春期的思维发展水平处于（）
- 小学阶段儿童思维的特点是（）
- 幼儿期儿童的主导活动是（）
- 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是( B )。
- 产生深度知觉的年龄一般是
- 所谓中年期“完美人格”，是指( )。
- 青春期的思维发展水平处于( )。
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