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1.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是( )。
A.皮亚杰
B.华生
C.艾利克森
D.柯尔伯格
【答案】D
2.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.都不是
【答案】A
3.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是( )。
A.从认识单纯的规则到了解真正意义的规则
B.从单方面的尊重到多方面的尊重
C.从自我中心到以他人为中心
D.从他律到自律
【答案】C
4.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
5.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )
A.斯腾伯格
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛依德
【答案】B
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