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婴儿期的心理发展
婴儿期的年龄范围0-3岁;婴儿心理从动作开始发展，动作是婴儿最早成熟的心理过程。婴儿动作发展的规律性：从整体向分化，从不随意向随意，有一定方向性和顺序性：头尾原则、近远原则、大小原则。婴儿主要动作发展：手的抓握与独立行走。婴儿感知的发展是主动的有选择的心理过程。
习惯化、去习惯化、优先注视模式
婴儿6个月出现深度知觉，婴儿的笑顺序是自发性微笑，无选择的社会微笑，有选择的社会微笑;婴儿的思维是直接行动思维(思维活动离不开儿童自身对物体的感知和动作)婴儿发音的发展顺序是简单发音阶段、多音节阶段、有意义的语音，三岁左右能掌握母语全部发音。句法的发展顺序为单词句、双词句、电报句、完整句。婴儿的恐惧分为本能的恐惧与知觉经验相联系的恐惧、怕生和预测性的恐惧，婴儿在6-8个月出现怕生。托巴斯将婴儿的气质分为容易型、困难型、迟缓型。婴儿依恋分三个阶段：无差别的社会反应、特殊情感联结;婴儿依恋有三种类型：安全型、回避型、反抗型。自我意识是对自己以及对自己与他人关系的认识，2岁左右(18-24个月)，婴儿自我意识有了第一次飞跃，能用适当人称代词(我，你)称呼他人和自己。婴儿的语言发展有先天成熟说(乔姆斯基，也是转换生成语法创始人)、后天学习理论分强化说(斯金纳)、社会学习论(班杜拉)和环境与主体相互作用理论(皮亚杰)。
婴儿动作发展的规律性包括：A、从整体动作向分化动作发展;B、从分化动作向整体动作发展;C、从随意动作向不随意动作发展;D、从不随意动作向随意动作发展
婴儿的主要动作是指：A、吸吮;B、直观性和行动性;C、头颈部活动;D、独立行走
婴儿直觉行动思维的主要特点：A、直观性和行动性;B、直接性和概括性;C、缺乏对行动结果的预见性和计划性
不安全依恋包括：A、亲子依恋;B、安全型依恋;C、回避型依恋;D、反抗型依恋
手的抓所致动作发展的意义有：A、是儿童主动认识世界的表现;B、为知觉发展奠定基础;C、促进语言发展;D、开始操作工具，使动作具有间接性
独立行走的意义：A、使活动具有了主动性;B、扩大了认知范围;C、增加了与周围人的交往;D、促进了躯体的生理发展
习惯化包括：A、习惯化;B、去习惯化;C、正习惯化;D、负习惯化
婴儿出生一两天就有微笑反应，这种反应是：A、条件反射微笑;B、自发性微笑;C、无选择的社会性微笑;D、有选择的社会性微笑
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