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弗洛伊德关于心理发展的理论
弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。弗洛伊德认为，“本我”中的“无意识”冲动和性欲，在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获取快感。而在不同部位获取快感的过程，就构成了人格发展的不同阶段。他认为，性心理的个体发展，可分为如下几个阶段：
1.口欲期(0～1岁左右)，其快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。
2.肛欲期(1～3岁)，其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。
3.生殖器期(3～5岁)，其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，恋母或恋父。
4.潜伏期(5～12岁)，这时儿童不对性感兴趣，不再通过躯体的某一部位而获得快感，而是将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以便应付环境的需要。
5.生殖期(12岁以后)，性欲逐渐转向异性。这一阶段起于青春期，贯穿于整个成年期。
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