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维果斯基的文化-历史发展理论：
心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。心理发展观：一个人的心理是在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程。心理发展与教育的关系，最近发展区，在有指导的情景下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。教学应走在发展的前面。
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