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皮亚杰将儿童心理发展化分的4个阶段为：
(1)感知运动阶段(0-2)：感知和运动之间的关系获得动作经验，七宗抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。儿童逐渐获得了客体永久性，即当一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并不存在了。
(2)前运算阶段(2-6、7)：掌握守恒是指不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的。这一阶段的认识活动处于表现思维水平。
(3)具体运算阶段(6、7―11、12)：
(4)形式运算阶段(11、12―14、15)
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