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下列方法中可减少评定误差的是选择合适的量表、提高评者的动机、制订工作用标准。
与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是言语与操作测验交叉进行、有备用分测验、粗分换算量表分各年龄组不同。
下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是背数、迷津。
在下列WISC-CR的分测量中，有时间限制的分测验是填图、排列、算术。
在WISC-CR中，常识分测验可以反映被试者的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好、良好的记忆能力。
在WISC-CR中，拼图测验主要测量被试者的视觉组织能力、视觉动作的协调能力、知觉部分与整体关系的能力。
智力迟滞又称精神发迟滞或精神发不全，是以适应能力欠缺、智力低下为主要特征的一组疾病。
Achenbach儿童行为量表共有4种表格，包括家长用、老师用、年长儿童自评。
CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括评价和识别情绪问题高危儿童、价和识别行为问题高危儿童。
针对4岁-16岁儿童的家长用CBCL，可由熟悉儿童的家长、照料者进行评定。
CBCL第二部分的社会能力归纳成3个因子，即活动情况、社交情况、学习情况。
