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(八)教学设计
1.相对于新教师,老师教师能制订更为有效的教学计划,这主要表现在(ACD)
A、计划观念 B、计划方法 C、 计划形式 D、计划功用
相对于新教师,老师教师能制订更为有效的教学计划,这主要表现在三方面:在计划观念上,老师教师是以学生为中心,考虑如何让学生来学习;而新教师是以教材或教学为中心,考虑如何来教好某个内容;在计划形式上,老师教师所计划的很多内容并没有反映在书面上,其教案内容又是虽然不多,但在头脑中已经对学生学习进行了反复思考,而新教师虽然教案内容看似很多,但大多是一些“细枝末节”的思考,无法围绕主要目标或内容来计划教学;在计划的功能上,老师教师的计划是为教学目标或学习目标服务,往往会根据学生当前的学习状况作相应调整,而新教师往往为了计划而计划,其计划常常无法有效指导课堂教学。
2.教学目标的功能在于(ABC)
A、导“学” B、导“教” C、导“测” D、导“管”
教学目标通常也称为学习目标,它简短地陈述了学生在接受教学之后,应该在自己的行为和能力上表现出来的预期成绩或者进步。好的学习目标应该能区分什么是学生要学的内容;而在确定这些目标时,一般要求教师必须以可测量的方式明确学习内容。