短信预约提醒成功
4.当前对智力进行分类主要依照(AC)两种分类系统
A、智力水平 B、对社会的适应程度 C、 依照可教育性 D、需要监护的程度
5.智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有(AC)
A、倾向于谴责自己 B、自信心低
C、 愿意向别人寻求帮助 D、认为是自己的运气不好
6.以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的?(CD)
A、视觉障碍 B、智商落后 C、注意障碍 D、思维障碍 E、口头语言障碍
7.下列哪些表现不属于情绪与行为障碍(BDF)
A、人际关系问题 B、学习习惯差 C、 攻击行为 D、思维能力不足
E、焦虑情绪问题 F、神经系统过度疲劳
8.下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有(ABD)
A、 情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B、 具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C、 情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
9.判断一个学生是否学习困难的条件包括(ADE)
A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上 B、学生的学习方法不正确 C、 学生具有某方面的心理机能缺陷 D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的 E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
学习困难学生的智力一般处于平均或高于平均水平，也就是说，学习困难并不是由智力缺陷所致。其表现主要在注意、记忆和动机等方面。
首先，这类学生很难将注意力保持在同一对象上，容易受干扰而分心，有时候注意缺陷还伴有其他症状如粗心、多动等，这通常称为注意缺陷及多动障碍。
其次，这类学生往往不能记住老师布置的作业和与别人约定的约会，但学习困难的学生在记忆方面最大的障碍主要集中在工作记忆，如刚刚看到或听到的信息，他们都不能正确地回忆。
最后，他们往往显得被动和缺乏动机，不愿意尝试去控制和影响生活中某些事件的发生。对任何事情都总是想放弃或作最坏的打算，因为他们认为自己不管怎样努力，最终的结果都是失败。
