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第二单元 心理测验的基本概念
一、心理测验的定义：
1 、定义：心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
2 、特点：
1 )心理测验测量的是人的行为;即一个人对测给题目的反应;
2 )心理测验在测量个别差异的时候，往往对是对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，来间接推知被试者的心理特征。不免有某种程度的偏差;(样本――是指有代表性的样本)。
3 )测验的条件对所有的被试者都必须是相同的(测验的标准化);
4 )个人在测验中所得的原始分数，只有下其他人的分数或常模比较才有意义;(常模――指一般人即正常人的平均水平);
二、心理测验的性质：
1 、间接性―― 即通过对测验项目的反应来推论他的心理特质。
2 、相对性――每个人的测得结果都是与所在的团体或大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。
3 、客观性―― 即测验的标准化问题，包括：
1 )测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经标准化，测验的刺激是客观的;
2 )评记分的原则和手段经过了标准化，对反应的量化是客观的;
3 )分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论是客观的。
第三单元 心理测验的分类
一、按测验的功能分类：
1 、智力测验――Binet-Simon 智力测验
Stanford-Binet 智力量表
Wechsler 儿童和成人智力量表
2 、特殊能力测验
3 、人格测验―― 问卷法：MMPI 、16PF、EPQ
投射法：罗夏测验、主题统觉测验(TAT )
二、按材料的性质分类：
1 、文字测验――MMPI 、EPQ 、16PF、Wechsler 儿童和成人智力量表中的文字部分
1 )优点――方便
2 )缺点――容易受被试者文化程度的影响
3 )应用―― 团体测验较多用
2 、操作测验(非文字测验)：图片类
操作――罗夏测验、TAT、Raven 测验、
Wechsler 儿童和成人智力量表中的操作量表
1 )优点――不受文化因素的影响
2 )缺点――不适宜团体实施，费时
3 、有时二类测验常常结合作用，如：
Binet-Simon 智力量表原主要是文字测验，修订后则增加了操作测验成分;Wechsler 的三套智力量表(幼儿、儿童、成人)每套均有文字和操作二类测验。
三、按测验材料的严重程度分类：
1 、客观测验――绝大多数的心理测验都属些类测验
2 、投射测验：
1 )特点：刺激没有明确意义，问题模糊;对被试的反应没有明确规定;
2 )常用测验：罗夏测验、主题统觉测验(TAT )、自由联想测验、句子完成测验。
四、按测验的方式分类：
1 、个别测验：如：Binet-Simon 智力量表、Wechsler 智力量表
个别测验材料不能以团体的方式进行。
2 、团体测验――最早使用，著名的有陆军甲种和乙种测验;团体测验材料也可作个别实施如MMPI 、EPQ 、16PF 等。
五、按测验的要求分类：
1 、最高作为测验：要求被试者尽可能做出最好和回答，主要与认知过程 有关，有正确答案。如：智力测验、成就测验。
2 、典型行为测验：要求被试者按通常习惯方式做出反应，没有正确答案。
如：各种人格测验。
