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关于WAIS-RC，下列描述中正确的是适用于16岁以上的被试者;分农村和城市用两式;长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式。
在下列分测验中，属于WAIS-RC言语分测验的是知识、领悟、数字广度。
WAIS-RC施测的基本步骤为一般按先言语测验后操作测验的顺序进行、测验通过都是一次做完、如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先做一两个操作测验。转自环 球 网 校edu24ol.com
在进行WAIS-RC的算术测验时，施测的具体要求是如果3、4题均得0分，便进行1、2题;如果1、2题也失败，便停止此测验。
在进行WAIS-RC的数字广度测验时，施测的具体要求是顺背数和倒背数两测验分别进行;念出数目的速度均按每一秒钟一个数字;任何一项1试背得正确，便继续进行下一项。;如果1试有错误，便进行同项的2试。
在实施WAIS-RC的图画填充分测验时，下列说法中正确的是第一、二图均告之缺少部分;每围限时20秒。
在进行WAIS-RC木块图的第一项测试时，第一张片不给被试者看;主试者先演示，再让被试者摆图;如果正确，记4分，并给图2;如果失败，主试者做第二次演示，被试者再摆图。
在WAIS-RC的实施中，算术、木块图测验是以反应的速度和正确性作为评分依据的。
在WAIS-RC的实施中，按反应的质量给予不同的分数的分测验包括知识、领悟、词汇。
在WAIS-RC中，适合于量表分及智商结果换算的标准差为3、15.
按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量知觉组织能力的分测验包括图画填充、图片排列、图形拼凑。
按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括数字符号、数字广度。
和比内量表相比，韦氏智力量表的主要优点包括：可同时提供三个智商分数和多个分测验分数、用离差智商代替比率智商、在临床应用方面积累了大量的资料。
韦氏智力量表的缺点主要包括三个独立本的衔接欠佳，测验的起点偏难，测验程序复杂、费时，分测验项目数量不均衡。
WAIS-RC的测量技术主要包括提问技术、鼓励回答技巧和书写回答格式、记分方法、对结果的解释、计算智商的方法。
关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是每组12张图片、前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
CRT既可个别施测也可团结施测，其中个别施测的适宜人群为幼儿、智力低下者、不能自行书写的老年人。
关于瑞文测验，下列说法中正确的是既可团体施测，又可个别施测，正常三年级以上至的65岁以下的被试者可团体施测、当被试者完成第一、第二项任务时应告之正确选。转自环 球 网 校edu24ol.com
在施测CRT时，对测验指导语的正确描述是40分钟内交卷，能做多少即做多少。
关于CRT个别施测时的停止标准，下列说法中正确的是A、Ab、B三单元不管做对多少都必须做完;C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。
幼儿及弱智者在进行C、D、E三单元时，如果连续三题不通过，则应停止该单元，继续下一单元。
在CRT的记分系统中，IQ分数、百分等级的结果表示法是正确的。
瑞文测验的分型主要包括彩色型、标准型、高级型。
关于瑞文测验，下列说法中正确的是由瑞文设计、可测查智力水平、属于操作测验。
关于瑞文测验操作注意事项，下列说法中正确的是人数<50人，可单独重复指导语。
在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是主试者要熟读各题指导语;可以替被试者填简历;连续有五题不通过时，停止测验;开始题目应根据被试者的年龄确定。
关于中国比内测验的记分，下列说法中不正确的是通过一题记2分，连续4题不通过停止测验、连续10题不通过停止测验。
1908年版比内-西蒙量表的主要创新点是使测验题目总数增加到59个;首次使用智力年龄表示测验成绩、建立了常模。
关于1916年版“斯坦福-比内量表”，下列说法中正确的是由推孟(L.Terman)教授主持修订、首次引入智力商数的概念。
关于1916年版“斯坦福-比内量表”，下列说法中不正确的是首次提出离差智商的概念、将L型和M型合并成L-M型。
关于1960年版 “斯坦福-比内量表”，下列说法中正确的是由推益和梅里尔主持修订、采用离差智商代替比率智商、在1937年版的基础上加以修订。
《中国比内测验》的创新点主要包括：将年龄扩大为2岁-18岁，采用离差智商表示测验结果;编制了《中国比内测验简编》。
关于MMPI，下列说法中正确的是共包括566个自我报告形式的题目、使用时可分卡片式及手册式两种 、为了精神病临床诊断可做前399题、包括16个为重复题。
纵观MMPI的施测历史，不同的测试方式包括卡片式、手册式、人机对话方式、录音带方式。
不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分65、55分并不存在。
MMPI的临床量表包括疑病、抑郁、偏执和精神衰弱、轻躁狂、社会内向等量表。
MMPI效度量表F得分升高的意义可能是被试者不认真或理解错误、伪装疾病、疾病较重。
