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第五节 青春期的心理发展
青春期的年龄范围是11、12-15、16岁，青春期的主要特点是身心发展不平衡，少年的思维发展水平属于形式运算阶段，自我意识处于第二次飞跃，处于第二反抗期，第一反抗期是争取自我主张和活动与行为动作的自主权与自由权，第二反抗期则要争取从行为到人格的独立。反抗主要表现为硬抵抗、软抵抗和反抗的迁移。形成第二反抗期的原因有心理的、生理的或社会的，青春期少年交友范围缩小、男女同学关系先疏远后接近，与父母关系表现为发现父母也有很多缺点，对老师开始评头论足，反抗期中矛盾焦点表现在少年对自己发展的认识超前，而父母的认识滞后。他们在情绪上不能控制情绪波动，出现青春期躁动。
第六节 青年期的心理发展
青年期的一般特点：生理与心理发展达到成熟水平，进入成人社会，承担社会责任，生活空间扩大，开始恋爱结婚。青年期为17、18-35岁。
青年开始将自己注意力集中到关心自我、发现自我上来。他们自我意识的修正来自生活经验的积累和他人的评价。修正自我意识中会表现出接纳自我与自我否定。
人生观在初中、高中迅速发展，大学达到高峰，走向成熟期。
第七节 中老年期的心理发展
中年期年龄范围35、40-60、65。
更年期又称第二青春期，女性45-55岁，一般延续8至12年。
中年期记忆保持平稳或下降很小，主要是出现了侧重点或结构的改变。中年人更注意结论性信息。创造力在自然科学上高峰在青年期，人文科学在中老年。中年人对自己的看法更积极、满意，内者日趋明显，性别角色趋色整合，心理防御机制日趋成熟，为人日趋圆通，工作满意度达最高峰，工作绩效下降。
毕生发展观：心理发展贯穿人一生;各种心理机能发展的形态与速率有差异，发展较早的减退也早;心理发展总是由生长衰退结合而成;心理发展有很大可塑性;影响心理发展的因素有多种。老年记忆力下降可能是因为记忆加工过程速度变慢或工作记忆容量变小。
