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第二章 社会心理学
第一节 概述
13、一般认为、美国罗斯的《社会心理学》与英国麦独孤《社会心理学理论》先后出版，标志社会心理学的作为一门独立科学的诞生。勒温是社会心理学之父，F.H.奥尔波特是实验社会心理学业奠基人。
社会学习论：起源于行为主义，提出者是班杜拉。学习机制是联想、强化、模仿。学习过程是：注意、保持、动作再现、动机。
社会交换论：霍曼斯的基本观点：成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺满足命题、侵犯―赞同命题。主张从经济学投入产出视角研究社会行为;认为人是趋利避害，倾向于在互动中扩大收益和满意度。
符号互动论的基本假设：个体行动以该事物的意义为基础，事物意义存在于互动而非事物中、个体往往以自己的解释去修改事物意义。
精神分析论：弗洛伊德(潜意识、力比多、生与死的本能)、荣格(集体无意识)霍妮(文化因素论)沙利文(人际关系论)。
第二节 社会化与自我
14、社会化
社会化的内容：教导成员遵守社会规范、确立生活目标、培养社会角色、掌握生活生产基本知识技能。再社会化(没有取得社会成员资格成员的再教化)继续社会化(成人期的社会化)。
社会化的分类：语言社会化(个体社会化从语言开始，全部社会化以语言社会化为前提)
性别角色社会化：性是生物学概念，性别表示男女人格特征差异，性别角色表示社会对男女的态度、角色和行为方式的期待。
道德社会化
政治社会化：国家形象阶段、抽象国家观念阶段、国家组织系统阶段
社会化的载体：家庭学校、大众传媒、参照群体
15、社会角色
?社会角色表示的是其社会地位与身份
?社会角色可分为：先赋角色与成就角色;规定型角色与开放型角色;功利型角色与表现型角色;自觉与不自觉角色
?角色失调、角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败
16、自我、身份、自尊
?自我的结构：物质自我(生理自我)、心理自我、社会自我、理想自我、反思自我
?自我概念形成三个阶段：生理、社会、心理自我
?身份的特点：客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性
?自尊：经典公式、自尊=成功/抱负;自尊是个人对其社会角色的自我评价
