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命题点7：心理测验的使用
1．主测者的资格
(1)知识结构
主测者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的基础知识和专业知识。
(2)专业理论知识和专业技能
一是专业理论知识。包括要求主测者对心理测验的特点和性质、作用和局限性有清楚的认识；了解测验的基本特征，如信度、效度、难度和区分度等心理测量学指标；熟悉心理测验标准化的必要性等。
二是专业技能。主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。
(3)职业道德
一是测验的保密和控制使用。
二是测验中个人隐私的保护。
2．测验的选择
(l)所选测验必须适合测量的目的。
(2)所选测验必须符合心理测量学的要求。
3．测验前的准备及注意事项
(1)测验前的准备工作
一是预告测验。
二是准备测验材料。
三是熟悉测验指导语。
四是熟悉测验的具体程序。
(2)测验中主测者的职责
第一，应按照指导语的要求实施测验，不带任何暗示。
第二，测验前不讲太多无关的话。
第三，对于受测者的反应，主测者不应做出点头、皱眉、摇头等暗示性动作。
第四．对特殊问题要有心理准备。
(3)建立协调关系
协调关系是一个专业术语，存临床心理咨询治疗中经常用到。在心理测验实施中，这种关系指的是主测者和受测者之间一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的一种关系。
4．测验实施的程序及要素
(1)指导语
通常包括两个部分：
一是对受测者的指导语，
二是对主测者的指导语。
(2)时限
时限也是测验标准化的一项内容。时限的确定，在很多情况下受实施条件以及受测者特点的限制，当然最重要的是考虑测量目标的要求。
(3)测验的环境条件
标准化的实施程序不仅包括口述指导语、计时、安排测验材料以及测验本身的一些方面，同时还包括测验的环境条件。
5．受测者误差及控制方法
即使一个测验经过精心编制，题目取样具有代表性，又有标准化的实施和记分程序，但由于受测者本身的变化，仍然会给测验分数带来影响，这种误差是最难控制的。
可以从应试技巧与练习效应、动机与焦虑因素和反应定势分析控制。
6．测验的评分
不管是心理测验，还是平时考试，都希望评分是客观、公正的，因此评分或记分的标准化是重要的。
7．测验结果的报告
(1)测验分数的综合分析
第一，应根据心理测验的特点进行分析。
第二，不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。
第三．为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。
第四，对于来自不同测验的分数不能直接加以比较。
(2)报告分数的具体建议
笫一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数。
第二，要避免使用专业术语。
第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。
第四，要使当事人知道他是和什么团体性进行比较。
第五，要使当事人知道如何运用他的分数。
第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。
第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。