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12月14日，河南光山和美国康涅狄格州分别发生了恶性校园安全事件。许多无辜的孩子受到了伤害，甚至遇难，这两件校园安全事件再一次刺痛了我们。我们有必要思考，为什么这样的惨剧一再发生，而受伤的总是可爱的孩子们？
事件回顾：
河南信阳校园伤人事件
12月14日早，一名36岁男子手持菜刀，在河南信阳市光山县文殊乡陈棚村完全小学砍伤22名小学生和1名老人。伤者和受伤的砍人者随后被送往当地医院救治，目前暂无生命危险。
一名男子最开始在校门口追打小孩，一位老人上前劝阻并保护小孩，结果反被那人追打至家中。男子在打老人过程中，发现桌上放着一把菜刀，就顺手抓起往老人脸上砍。老人脸部被男子横砍了一刀，现在还在县人民医院重症监护室救治。
砍完老人后，该男子手持菜刀，径直闯入对面小学。根据学生的描述：那是一个头发乱糟糟、只穿着套蓝色秋衣秋裤的男人，“从来没见过，像是精神病的样子，手里拿着刀。”
该男子闯进教室后，二话不说挥刀就砍。砍人过程有几分钟，惊恐的学生们哭着喊着往外跑，该男子也跟了出去，还要继续追砍学生，被闻讯赶来的学校保安和家长抓住。打斗之中该男子也受了重伤。
经警方调查，犯罪嫌疑人闵应军，36岁，为文殊乡邹棚村桃元组人。初步认定其患有精神病，间歇性发作。据村民介绍，闵有20多年癫痫病史。
美国康涅狄格州校园枪击事件
同样是12月14日，美国康涅狄格州一所小学发生枪击案，造成包括枪手在内28人死亡，受害者大多为儿童。
根据康涅狄格州警方发布的信息，这起枪击案当天早晨发生在纽敦的桑迪胡克小学。18名儿童在现场死亡，另有两名儿童在医院抢救无效死亡。警方还在现场找到6名成人受害者尸体，枪击案凶手的尸体也在现场被发现。此外，警方表示还在另一个关联犯罪现场找到一名成人尸体，这使枪击案的死亡人数达28人。
据美国媒体报道，枪击案凶手为20岁的亚当?兰扎，他在桑迪胡克小学教书的母亲南希是受害者之一。
这两件发生在同一天、不同国家的校园安全事件，都再一次刺痛大家的心，也引发了大家的思考。在为受害者、遇难者默哀祈祷，痛斥施暴者的同时，不仅要思考，为什么这样的伤害总是发生在脆弱的孩子们身上。
尽管时隔近两年，笔者还是不禁回忆起了，2010年末端的一系列校园恶性事件。联系最近发生的这两起事件我们不难发现，一系列校园恶性暴力事件背后的深层次原因。
首先在客观原因上：
施暴者都有有受人同情的遭遇
一系列校园恶性暴力事件中的施暴者，有失业的，有久病的，有失恋的，有遭遇强拆的……他们或是受到了感情的创伤，或是受到了社会不公平的待遇，或是受到了压制。而这些施暴者的性格偏执或近于偏执，才让他们走上犯罪的道路。
为何被伤害的总是孩子们
校园中的师生，处在相对安全的校园环境中，防范意识较少。特别是幼儿园的孩子和中、小学生，更是手无缚鸡之力，极易成为犯罪分子的作案目标，而且会让犯罪分子频频得手，屡屡达到犯罪既遂状态，社会危害性极大。
其次在主观原因上：
行凶者多为幼年成长时期缺乏关爱者，本性懦弱或是偏执
从心理动力学的规律来看，在成长早期缺少爱特别是父爱的人，人生目标不明确，自我价值感缺乏。他们当中形成懦弱性格者平日易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人，但其实心中会认为自己正遭遇不公平对待。这种懦弱性格很常见也最危险，他们内心的压抑、不平感长期得不到释放，若再加上在人生重大事件上不断受挫，积累到一定程度或遇到“导火索”就会爆发，心起报复社会之念。
这些本性懦弱者不敢报复强者却只能找弱者下手，于是校园人群成为他们行凶的最佳目标
这些行凶者意图报复的目标本应是有所针对性的，即那些平时给予他们不公平待遇者或是压制他们的强者，但是由于他们本性的懦弱，他们不敢选择强者作为报复对象，只敢将屠刀伸向比他们更为柔弱的校园生命，同时意图在社会中激起强烈反响。
以校园人群为犯罪目标行凶，极易引起巨大的社会反响，实现他们的自我存在感
校园人群既是社会弱势群体更是社会最为关注的群体，人员集中，以他们作为犯罪目标，无论采取刀砍还是枪击方式，都极易造成大量人员伤亡，引起社会巨大反响，满足行凶者不被社会重视而导致的失衡心理，让他们在行凶过程中得到极大的心理快感。
犯罪模仿，延续校园犯罪的模式
从犯罪心理学的角度来讲，属于“犯罪模仿”，这和美国的“校园枪击案”等是类似的，下一个犯罪嫌疑人未必认识第一个如此犯案的罪犯，只是出于崇拜等因素，延续了这种犯案方式，但这类信息的传播，主要是通过媒体进行的，因为目前大多数的媒体的报道只是叙述性的，而没有引导性的报道，所以会有很多误导性的传播作用，所以以后类似这些报道必须加入引导性的讲解。
