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第三节 幼儿期的心理发展
幼儿期的年龄范围是3-6岁，幼儿期的主导活动是游戏。精力过剩论认为人有需要活动的倾向，精神分析论认为儿童游戏是要通过游戏主动控制情境以调节情绪，释放焦虑、补偿愿望；练习论认为是对未来生活所必须的技能的排演和练习，重演论认为是重演人类历史的发展进程，娱乐论认为是通过游戏获得快乐。婴儿游戏是成人――婴儿游戏（互动游戏），幼儿游戏是象征性游戏，童年儿童游戏是规则游戏。幼儿是口头言语发展的关键期。游戏对儿童心理发展的意义：促进认知、体现创造能力、培养健全人格、增强体质、参与社会生活，幼儿的记忆以无意识记忆、形象记忆占主导地位，思维以具体形象思维为主，幼儿的记忆策略是视角重复和特征定位。儿童的自我控制活动包括运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制、延迟满足，攻击由工具性攻击向故意攻击转化。
延迟满足是指：A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应；B、抑制欲望的即时满足，学会等待；C、能够控制自己的情绪；D、抑制某些行动
幼儿的友谊多半建立在：A、地理位置接近；B、喜爱共同的活动；C、拥有有趣的玩具；D、志向相似
幼儿的口语表达能力的发展表现为：A、从独白语到对话语；B、从对话语到独白语；C、从连续语到情境语；D、从情境语到独白语
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