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第七节心理测验的使用
第一单元主试的资格
一、知识结构
二、专业理论知识和专业技能
三、职业道德本文
（一）测验的保密和控制使用
（二）测验中个人隐私的保护
第二单元测验的选择
一、所选测验必须适合测量的目的
二、所选测验必须符合心理测量学要求
第三单元测验前的准备及注意事项
一、测验前的准备工作
（一）预告测验
（二）准备测验材料
（三）熟悉测验指导语
（四）熟悉测验的具体程序
二、测验中主试的职责
按照指导语的要求实施测验；
测验前不讲太多无关的话；
保持和蔼的、中性的态度。不让被试看到记分；
对特殊问题或突发情况要有心理准备。
三、建立协调关系
第四单元测验实施的程序及要素
一、指导语
二、时限
三、测验的环境条件
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第五单元被试误差及控制方法
一、应试技巧与练习效应
（一）应试技巧
测验油子“面霸”
（二）练习效应
教育背景较差、经验较少或智力较高者，练习效应较大
着重速度的测验，练习效应较明显；
重测的练习效应大于复本测验；
两次测验时距越大，练习效应越小，三个月以上可以忽略；
一般平均练习效应约在1/5个标准差以下，并且仅限于第一次与第二次重测，第三次以后练习效应不明显。
二、动机与焦虑水平
（一）应试动机
（二）测验焦虑
研究表明，以下人员测验焦虑较高：
对自己能力没有把握的人；
抱负水平过高，求胜心切的人；
具有某种人格特点的人，如缺乏自信、患得患失、情绪不稳定的人；
非常注重测验结果，承受压力过大的人；
对测验程序不熟悉的人。
三、反应定势
（一）求“快”或求“精确”
（二）喜好正面叙述
（三）喜好特殊位置
（四）喜好较长选项
（五）喜好猜测
第六单元测验的评分
一、原始分数的获得
二、原始分数的转换
第七单元测验结果的报告
一、测验分数的综合分析
（一）应根据心理测验的特点进行分析
（二）不能把分数绝对化，更不能仅凭一次测验
结果轻易下结论
二、报告分数的具体建议
注意七个具体问题