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第八章 合作与竞争
第1节合作与竞争概述
合作与竞争是社会生活中最为常见的现象，是对称性社会互动的基本形式，
1、合作与竞争
合作应具备如下条件
答：一是有两个以上的合作者，且合作者具备与合作项目有关的知识与技能；
二是有共同的目标，且合作者对为什么要达到和怎样达到共同的目标有共同的看法；
三是行动上相互配合，即相互帮助，相互鼓励与支持。
什么叫合作？
答：指不同个体或群体为了共同的目标，自觉或是不自觉地协同活动，促使有利于双方的结果得以实现的意向和行为。合作可分为直接合作与间接合作。直接合作指合作者以其行为直接相互配合，完成某一工作任务或达到某一目的。间接合作指的是合作双方以其行为的结果相互配合，或是一部分人行为结果与其中另一部分人行为相互配合，完成一定的任务或达到一定的目的。合作也可分为分工合作与无分工合作。分工合作是指合作者在不同时间、地点，以不同的方式做互不相同而又相互联系的事情。无分工合作是人们同时同地以同样方式去做同一件事，这是最简单的合作，合作还可分为结构性合作和非结构性合作。结构性合作是指有计划、有组织进行的合作，即通过一定的组织结构、制定一定的社会规范，将不同的人、群体或组织联系起来完成一定的任务。
竞争：指不同的个体或群体为同一目标展开争夺，促使某种有利于自己的结果得以实现的行为或是倾向。
竞争必须具备以下三个条件
答：一是双方有一个共同的争夺目标，物质的或是精神的， 二是双方中一方的成功必然导致另一方的失败。如果双方同时成功或失败，那就构不成竞争。 三是竞争具有公平公开性、自由性、冲突性、社会性和胜负性。
人类的竞争与动物的生存竞争有以下本质区别：
答：第一，由于劳动工具的使用，人类获得生存资源的能力不断增强，使人类在同其他生物的竞争中立于不败之地，最终成为所有物种的驾驭者。 第二，由于武器的发明与使用，导致了人类竞争的最高形式，即战争的出现。 第三，由于人类生产力和文明的发展，人的需要不断地提高
第四，人类道德的产生导致了人类竞争的道德化，它减少了人类竞争的残酷性，并使竞争增加了推动人类社会发展的功能，使竞争成为人类社会前进的动力之一。
第五，动物竞争的结果是物种的生存、延续、发展和进化。
竞争的性质可把其分为五种：政治竞争、军事竞争、经济竞争、社会竞争和文化竞争。社会竞争和政治竞争、军事竞争、经济竞争联系密切，但又有本质区别。
政治竞争：指以政治利益为目的的竞争。 军事竞争包括战争、冷战和军备竞赛，它是政治竞争的继续和最高表现形式，它的结局决定着政治竞争的结果。经济竞争是国家或集团之间、国家内部各地区之间、企业与公司及个人之间为竞争经济利益而展开的竞争，是人类社会一种主要的竞争方式。
商品竞争是经济竞争的核心。
社会竞争是不同的阶层、集团、群体或个人之间为竞争社会地位、声誉等而展开的竞争。 文化竞争是以满足文化需求为目的的竞争， 科学竞争是科学家为探索科学的未知领域而进行的竞争。 竞争主要可分为：生存竞争和发展竞争。 生存竞争是人类为了满足基本生存需要而进行的竞争。 发展竞争是在生存竞争的基础上进行的为了提高生存质量和显示自己的优越而进行的竞争，政治竞争、军事竞争、经济竞争、社会竞争和文化竞争均属于发展竞争。竞争又可分为个体之间竞争和群体之间竞争。
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2、合作与竞争的形成
答：合作与竞争是和人类同时产生的。合作是人类生存的必要条件和基本手段。共同目标、共同利益、相互依存、共同活动是群体间进行合作的必要条件，这些条件对于社会生活中其他群体和个人无疑也是适用的，进而说明了利益一致与利益冲突是人们形成合作与竞争的关键因素。
3、合作与竞争的功能
合作的功能
答：1）合作是人类生存和发展的基本条件和手段。2）合作可以提高工作效率。3) 合作能使人获得良好的人际关系。4) 合作有利于身心健康。5) 合作的负作用。
竞争的功能
答：1）对个体而言，竞争肯定了人们的自我价值。2）对个体而言，竞争能提高人的智力，促进人的潜能的发挥。3）对社会而言，竞争是人类社会发展的不竭动力，能够提高各种社会行动的效率。4）竞争的负作用。5）总之，合作与竞争都有其优点与不足，社会和个人发展离不开合作与竞争，我们只能恰当地利用合作与竞争的优点，最大程度地克服其不足。
4、竞争心理优势
答：在没有特别引导的情况下，人们更倾向于优先选择竞争的行为方式，即使合作是最好的策略，但人们在个人眼前利益的诱惑下，更倾向于与他人进行竞争，而不是合作。即便是合作对大家都有利的情况下，人们还是倾向于竞争，证明了人本身就存在着与他人竞争的心理倾向。
第2节合作与竞争的实验研究
1、遁奇的实验
2、明南斯的实验
3、蒂博特和凯利的研究
博弈原理提出了两个人在以下前提下寻求解决冲突的最理想办法是？
答：第一，双方都想以最小的代价来获取最大的利益； 第二，双方没有任何交流，因而无法知道对方会采取什么处理办法； 第三，双方都要清楚地了解自己和对方的结局如何；
第四，双方的结局不但依赖于自己的选择，而且依赖于对方的选择； 第五，双方冲突的结局很容易衡量，其价值是固定不变的。
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第3节学校里的合作与竞争
1、有关的实验研究
1) 道奇的实验 2) 梅耶的实验 3）约翰逊的实验
道奇观点五个假设： ①合作人把他们自己看成相互依赖的群体，而竞争人则视他们自己为互相排斥的一群人； ②合作人类似的替代行为比竞争人多； ③在合作中大部分人的行动都受到积极的对待，而在竞争人中则情形相反； ④在合作人中比在竞争人中存在着更大的积极的感应力； ⑤合作人表现出更多的互助性，而在竞争人中则表现出更多的互碍性。
2、正确看待学校中的合作与竞争
1)学校中合作与竞争的利与弊
答：有利方面：竞争有助于激发维持学习动机，提高积极性；促进提高的学习目标；竞争的胜利能产生成就感，满足感，进而增加自信心。不利方面：竞争能感到焦虑和紧张，会影响身心健康成长；竞争会导致不友好，相互冷淡，形成不良的人际关系；导致群体凝聚力的降低，精神涣散；竞争的失败在不同程度上受到心理挫折和伤害，甚至失去学习的信心。合作会使学生相互帮助，相互支持，互享他人的成果，合作是学习的最好的方法。很好地说明学会合作在学生学习中的重要性。
2) 学校中的竞争与嫉妒
答：学校中的竞争是与嫉妒相伴而生的，竞争与嫉妒是互为表里的，没有嫉妒就不可能有人类的进步发展，嫉妒可以成为自己学习的动力，找到自己的优点，充分发挥自己的长处。嫉妒是学生的虚荣心作怪的结果3) 正确对待合作与竞争答：青少年学生不得不学会竞争，但合作能力对学生的生存和发展具有同等重要的作用。学生在学习中应注意克服人们所固有的竞争心理倾向，以发展合作能力为主，并不断丰富自己的知识，提高自己的各种能力。学会公平竞争对学生的将来发展尤其重要。公平是竞争的最重要原则，参加竞争的人应有平等的机会、条件和权利。竞争中，人们必须遵守竞争规则。
第4节影响合作与竞争的因素
1、个人因素1）成就动机或抱负、2) 谁发出威胁、3) 他人在场、4) 交流的次数、5）利益的一致与冲突、6) 情境作用、7）沟通作用）
2、相互信任程度
3、社会文化因素