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1.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.可逆水平
D.前习俗水平
【答案】B
2.维果茨基提出的“最近发展区”说明（ A ）。
A.说明动作的发展是由近到远的，先发展身体的中心部位
B.心理的发展有先后顺序，“最近发展区”指最近一段时间发展的心理进程
C.说明根据条件反射，儿童可以发展第二信号系统
D.说明教育促进心理发展的作用
3.儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（ ）
A.自我中心主义
B.直观形象性
C.知觉的集中性
D.不可逆性
【答案】A
4.在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的？（ ）
A.吉尔福特
B.韦克斯勒
C.特曼
D.比纳
【答案】C
5.弗洛伊德认为，人格结构中受快乐原则支配最原始、最难以接近的部分是（ ）。
A.超我
B.原我
C.自我
D.良心
【答案】B
6.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和（ ）
A.老年心理学
B.儿童心理学
C.比较心理学
D.环境心理学
【答案】C
7.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（ ）
A.发展
B.发育
C.遗传
D.成熟
【答案】D
8.青少年期一般指（ ）岁。
A.6~12
B.12~18
C.6~18
D.10~20
【答案】B
9.课上老师向学生们讲了这样一个故事：“一位名叫海因的人，妻子罹患癌症病危，但握有特效药的医生索价太高，海因家境清贫无力支付，为救其妻窃取了特效药。”接着，老师询问学生们海因做的是否正确，并要求说出理由。有一名学生认为“海因应该偷药，否则他的妻子将会死去”。请问根据科尔伯格的道德发展理论，这名学生的道德发展水平为（ ）
A.前习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
【答案】A
10.强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（ ）。
A.行为主义
B.精神分析
C.结构主义
D.人本主义
【答案】C
11.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
12.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.创造认知阶段
【答案】D
13.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
14.影响心理发展的因素有（ ）
A.先天的
B.后天的
C.遗传素质
D.环境
【答案】ABCD。
15.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（ ）。
A.依恋行为
B.亲子行为
C.学习行为
D.团结行为
【答案】A
16.柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是（ ）
A.主要着眼于自身的具体结果
B.主要满足社会期望
C.主要履行自我接受的道德原则
D.主要履行自己选择的道德原则
【答案】A
17.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（ ）特点。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
【答案】C。
18.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。
A.0~5岁
B.6~8岁
C.8~10岁
D.10~12岁
【答案】B