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1.创立复演说的心理学家是（ ）。
A.格塞尔
B.弗洛伊德
C.霍尔
D.皮亚杰
【答案】C
2.柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（ ）。
A.可以变动的
B.可以躐等的
C.固定不变的
D.无所谓的
【答案】C
3.环境决定论的代表人物是（ B ）。
A.达尔文
B.华生
C.高尔登
D.皮亚杰
4.根据皮亚杰的认知发展理论，______的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（ ）
A.感知动作阶段
B.自我中心阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
【答案】C
5.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（ ）。
A.后天的饮食因素
B.居住条件因素
C.后天的环境因素
D.教育因素
【答案】C
6.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（ ）。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运动阶段
【答案】C
7.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是：（ C ）
A.儿童服从道德现实主义。
B.只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。
C.这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。
D.不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
8.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（ ）
A.普遍性
B.阶段性
C.渐进性
D.适合性
【答案】A
9.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
10.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的（ ）。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
【答案】D
11.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（ ）。
A.皮亚杰
B.华生
C.艾利克森
D.柯尔伯格
【答案】D
12.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（ ）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.都不是
【答案】A
13.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是（ ）。
A.从认识单纯的规则到了解真正意义的规则
B.从单方面的尊重到多方面的尊重
C.从自我中心到以他人为中心
D.从他律到自律
【答案】C
14.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
15.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）
A.斯腾伯格
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛依德
【答案】B