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社会性的基本内容
(一)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能
教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能是从儿童时期就开始的，首先是培养儿童生活自理能力，继而在学校和其他环境中教会他们掌握知识与技能。现在是知识经济时代，科技、教育的水平，社会成员的素质已成为社会现代化的基础。因而，学习和掌握现代科技知识和现代生产技能是社会化的重要内容。
(二)教导社会成员遵守社会规范
社会规范是社会保持有序发展的重要前提之一。社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统，以约束个体行为，调节各种社会关系。转自环 球 网 校edu24ol.com
(三)教导社会成员树立生活目标，确定人生理想
理想是个体生活的重要动力。社会通过多种途径指导其成员明确生活目的，树立人生理想。
(四)培养社会角色
社会化的重要功能是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。每一种社会角色都有相应的权利义务及行为规范，社会化内容之一就是让个体获得并履行社会角色及相应的行为规范。
社会角色的分类
(一)先赋角色和成就角色
按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色。前者是建立在先天因素基础上的，比如父母的角色;后者指主要靠个体努力获得的角色，比如老师的角色。
(二)规定型角色和开放型角色
按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色。前者行为的规范化程度较高，个体自由度较小，如公务员、军警;后者规范化程度相对较低，自由度较大，如朋友等。
(三)功利型角色和表现型角色转自环 球 网 校edu24ol.com
按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色。前者是以追求实际利益为目标的角色，如银行家、企业家、商人等，主要是追求效率;后者是以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目标的角色，如学者、教授等，主要发挥社会公平的作用。
(四)自觉角色和不自觉角色
按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色。前者对自己的角色扮演有较为明确的意识，并尽力感染“观众”，比如演员;后者并未意识到角色扮演，只是以习惯的方式行动，比如性别角色大多数时候是不自觉的。
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