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能力结构理论考点内容总结如下：
能力的结构理论
1、智力的层次结构理论
英心理学家阜南继承和发展了斯皮尔曼的二因素说，提出了…，他认为，能力的结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因素(G)，第二层次分为两大因素群，即言语和教育方面的因素与操作和机械方面的因素，叫大因素群。第三层为小因素群，包括言语、数量、机械信息、空间信息、用手操作等。第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊能力。
2、吉尔福特的三维结构模型SOI
他认为智力可以分为三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为。它们是智力活动的对象或材料;智力操作是指智力活动的过程，它由智力活动的内容引起。其中包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，这些结果可以按单位计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换系统和应用。
评它同时考虑到智力活动的内容，过程和产品，这对推动智力测验工作起了重要作用。
能力因素说
1、独立因素说美国心理学家桑代克认为人的能力是由许多独立的成分或因素构成的，不同的能力和不同的因素是彼此没有关系的，能力的发展只是单个能力独立发展。
2、智力多元理论转自环 球 网 校edu24ol.com
美国心理学家加德纳，智力的内涵是多元的，它有7种相对独立的成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。言语智力、逻辑―数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、社交智力、自知智力。
3、二因素说
英国心理学家斯皮尔曼指出，能力有两种因素组成，一种一般能力或一般因素，简称G因素，它是人的基本心理潜能，是决定一个人能力高低的主要因素;另一种是特殊能力或特殊因素，简称S因素，它是保证人们完成某种特定的作业或活动所必须的。
对我们理解能力的结构具有重要的启发，由于能力包含着一般因素和特殊因素，两者并不相同，这就为研究一般能力和特殊能力的实质及其相互关系、制定测验这些能力的手段，奠定了基础。但斯皮尔曼强调一般因素与特殊因素的区别，把它们绝对对立起来，而没有看到它们之间的联系和关系，这种看法是不可取的。