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有人认为：智力是受个性倾向的影响并表现在活动中的各种能力的总和。主张智力主要应包括三个方面的能力：一是感知记忆能力，二是抽象概念能力，三是独创性的解决问题的能力。 $lesson$
另一些人认为：智力是指认识和活动所达到的水平，即包括观察力、记忆力、思维能力、想象能力和*作能力。
还有一些人认为：智力就是对外界环境进行分析与综合、抽象与概括以及判断和推理时所采取的相应行动的一种心理能力。
现在一般都认为：智力就是人们在认识过程方面所表现出来的各种能力，如观察力、记忆力、想象力和思维能力，其中(思维能力)是智力的核心，而(创造性思维能力)尤其是衡量智力的重要标志。
智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以(智力低下)和(适应能力欠缺)为主要特征的一组疾病。
(1)智力迟滞的等级：
边缘状态 70--79
轻度 50--69，是智力迟滞者中占人数最多的一类，约占智力迟滞总数的80%，大致相当于“能教育”者。
中度 35--49，人数约占智力迟滞者的12%，大致相当于“能训练”者。
重度 20--34，人数约占智力迟滞者的7%。
极度 20以下，在全部智力迟滞中不足1%。
(2)智力迟滞的心理特点：
智力迟滞者的心理活动存在较明显的障碍，其基本症状是智力低下与社会适应能力欠缺。实际上，智力迟滞的人其缺陷并不只限于智力，而是整个心理过程都有障碍。A感知觉方面 B 记忆方面 C 思维方面 D 情感方面 E 行为方面
(3)“白痴学者”，其特点是在智力普遍低下的基础上，存在着个别突出的才能，这些才能甚至可以远远超出一般人的水平。
智力迟滞的临床类型
(1)染色体畸变引起的智力迟滞：先天愚型(DOWN氏综合症) 猫叫综合症先天卵巢发育不全综合症(特纳综合症)先天性睾丸发育不全综合症(克林弗尔特综合症)
(2)遗传性代谢缺陷引起的智力迟滞：苯丙酮酸尿症(弗伶综合症) 半乳糖血症有人认为：智力是受个性倾向的影响并表现在活动中的各种能力的总和。主张智力主要应包括三个方面的能力：一是感知记忆能力，二是抽象概念能力，三是独创性的解决问题的能力。
另一些人认为：智力是指认识和活动所达到的水平，即包括观察力、记忆力、思维能力、想象能力和*作能力。
还有一些人认为：智力就是对外界环境进行分析与综合、抽象与概括以及判断和推理时所采取的相应行动的一种心理能力。
现在一般都认为：智力就是人们在认识过程方面所表现出来的各种能力，如观察力、记忆力、想象力和思维能力，其中(思维能力)是智力的核心，而(创造性思维能力)尤其是衡量智力的重要标志。
智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以(智力低下)和(适应能力欠缺)为主要特征的一组疾病。
(1)智力迟滞的等级：
边缘状态 70--79
轻度 50--69，是智力迟滞者中占人数最多的一类，约占智力迟滞总数的80%，大致相当于“能教育”者。
中度 35--49，人数约占智力迟滞者的12%，大致相当于“能训练”者。
重度 20--34，人数约占智力迟滞者的7%。
极度 20以下，在全部智力迟滞中不足1%。
(2)智力迟滞的心理特点：
智力迟滞者的心理活动存在较明显的障碍，其基本症状是智力低下与社会适应能力欠缺。实际上，智力迟滞的人其缺陷并不只限于智力，而是整个心理过程都有障碍。A感知觉方面 B 记忆方面 C 思维方面 D 情感方面 E 行为方面
(3)“白痴学者”，其特点是在智力普遍低下的基础上，存在着个别突出的才能，这些才能甚至可以远远超出一般人的水平。
智力迟滞的临床类型
(1)染色体畸变引起的智力迟滞：先天愚型(DOWN氏综合症) 猫叫综合症先天卵巢发育不全综合症(特纳综合症)先天性睾丸发育不全综合症(克林弗尔特综合症)
(2)遗传性代谢缺陷引起的智力迟滞：苯丙酮酸尿症(弗伶综合症) 半乳糖血症 黑朦性白痴(家族性黑朦性白痴或特伊-萨奇斯病)
(3)内分泌障碍引起的智力迟滞：地方性呆小病 垂体性侏儒症
(4)感染因素引起的智力迟滞：最常见的引起智力迟滞的宫内感染为 风疹 巨细胞病毒 毒浆体病 梅毒
(5)其它生物因素引起的智力迟滞 物理化学损伤 新生儿核黄疸(绝大多数由于母子血型不合引起新生儿溶血所致) 中毒
(6)心理社会因素引起的智力迟滞。
国内外一般采用比内-西蒙智力量表、韦克斯勒学龄儿童智力量表(WISC)以及韦克斯勒学前儿童智力量表(WPP-SI)
(1)比内-西蒙智力量表 智商=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100%
(2)韦克斯勒智力量表的一个重要特点是放弃了智龄概念，它所采用的智商不是智龄与实际年龄之比，而是离差智商。这是一种用平均数和标准差来计算的智商。IQ=15(X--X)/SD+100
式中，X为被试者在测验中所得分数，X为平均数，SD为标准差，这一离差智商假定，每一年龄组的平均智商为100IQ，标准差为15IQ。
对于儿童的社会适应能力的测定可采用(文兰德社会成熟程度量表)。
在国外还存在一种简单的“特殊教育法”，即所谓“随大流”教育法，把一些轻度智力迟滞儿童放在常规班离接受教育。黑朦性白痴(家族性黑朦性白痴或特伊-萨奇斯病)
(3)内分泌障碍引起的智力迟滞：地方性呆小病 垂体性侏儒症
(4)感染因素引起的智力迟滞：最常见的引起智力迟滞的宫内感染为 风疹 巨细胞病毒 毒浆体病 梅毒
(5)其它生物因素引起的智力迟滞 物理化学损伤 新生儿核黄疸(绝大多数由于母子血型不合引起新生儿溶血所致) 中毒
(6)心理社会因素引起的智力迟滞。
国内外一般采用比内-西蒙智力量表、韦克斯勒学龄儿童智力量表(WISC)以及韦克斯勒学前儿童智力量表(WPP-SI)
(1)比内-西蒙智力量表 智商=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100%
(2)韦克斯勒智力量表的一个重要特点是放弃了智龄概念，它所采用的智商不是智龄与实际年龄之比，而是离差智商。这是一种用平均数和标准差来计算的智商。IQ=15(X--X)/SD+100
式中，X为被试者在测验中所得分数，X为平均数，SD为标准差，这一离差智商假定，每一年龄组的平均智商为100IQ，标准差为15IQ。
对于儿童的社会适应能力的测定可采用(文兰德社会成熟程度量表)。
在国外还存在一种简单的“特殊教育法”，即所谓“随大流”教育法，把一些轻度智力迟滞儿童放在常规班离接受教育。