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1、与求助者共同协商制订目标，协商不成，以求助者目标为主; $lesson$
2、正确判定求助者的期望与目标的关系转自环 球 网 校edu24ol.com
3、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为目标;
4、向求助者说明，咨询中发现更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标。
该求助者的诊断程序?该求助者具体情况做出你的诊断?注意初步印象、初步诊断与本案的诊断的区别?
1.根据病与非病的原则，根据有无自知力、有无主动就医行为，内心冲突是否道德性质或现实意义，是否存在逻辑思维方面的异常症状等，判断是否为精神病
2.根据许又新的神经症评分标准，判断是否为神经病
3.根据求助者表现的症状，内心痛苦程度，对社会功能的影响情况。有无泛化和回避以及病程，判断是否属于一般心理问题、严重心理问题、神经症样心理问题。
4.分析Q问题是否有器质性病变做基础.
5.参考心理测验的结果6.最终做出诊断。
与求助者进行谈话时，对谈话内容的选择应把握的原则?
1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
2、对求助者的病因有直接或间接的针对性
3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
4、对深入探索求助者的深层病因起关键作用
5、对求助者的症状的鉴别有意义转自环 球 网 校edu24ol.com
6、谈话法有效实施的关键在于：咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
7、对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助，在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。