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101、任何测量都应该具备的要素是( )。
(A)量表
(B)参照点
(C)等级
(D)单位
102、关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是( )。
(A)是焦虑症的一种类型
(B)精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的
(C)事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特征性的
(D)称为精神创伤后迟发的焦虑障碍
103、系统抽样要求( )。
(A)目标总体有序可排
(B)存在等级结构
(C)目标总体无序可排
(D)无等级结构存在
104、 为测验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是()。
(A)信度越低，标准误越小
(B)信度越低，标准误越大
(C)信度越高，标准误越大
(D)信度越高，标准误越小
105、受练习效应影响较大的情况，具体表现为( )。
(A)智力较高者
(B)两次测验之间的时距过大
(C)重复实施相同的测验
(D)着重速度的测验
106、弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着( )。
(A)按照现实原则而起作用的人格结构
(B)自我的活动遵循道德原则行事
(C)履行适应环境和个体保存的功能
(D)自我是本我与外界关系的调节者
107、心理咨询应该让求助者意识到()，才能帮助人们恰当的应对现实。
(A)不同反应方式各有各的用途
(B)保持理性，才能有条不紊
(C)接纳七情六欲，才有生活质量
(D)感性、理性、悟性三者把握其一并用其极
108、( )是少年期产生行为和心理障碍的主要原因。
(A)学前期不良教养的影响
(B)教师的错误对待
(C)家长一好百好的观念
(D)学习和生活的双重压力
109、性动机偏离的主要类型包括( )。
(A)泄欲动机
(B)性爱和情爱相统一动机
(C)生育动机和交易动机
(D)享乐动机
110、谈话中应把握的要点是( )。
(A)征得求助者同意后可做笔录
(B)谈话信息依靠临场记忆整理
(C)交谈中一般不做笔录和录音
(D)即使对方同意也不可录像
111、心理过程的内在协调一致是区分( )。
(A)一般和严重心理问题的标准之一
(B)心理问题与精神疾病的标准之一
(C)正常人群与异常人群的标准之一
(D)正常人与心理问题者的标准之一
112、关于心理咨询的次数与时间安排一般是( )。
(A)每周1～2次
(B)每周3～4次
(C)每次 50 分钟
(D)每次120分钟
113、将咨询技巧用于实践时，容易出现的问题有( )。
(A)思考过多
(B)询问过多
(C)概述过多
(D)不适当的情感反应
114、SCL―90主要适用于( )。
(A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题
(B)诊断心理疾病
(C)了解躯体疾病患者的精神症状
(D)调查不同职业群体的心理卫生问题
115、在下列症状中，属于SDS量表精神性―情感症状的条目是()。
(A)无望感
(B)易激惹
(C)抑郁心境
(D)哭泣
116、焦虑性神经症的主要临床特点包括( )。
(A)强迫性情绪
(B)焦虑性情绪
(C)紧张性不安
(D)运动性不安
117、分裂样人格障碍的特点是( )。
(A)尚能容忍别人的轻视
(B)常逃避与社会的接触
(C)可见长久的怪异思维
(D)思维反常和固执己见
118、针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括( )。
(A)多种情境一并处理
(B)每种情境单独处理
(C)制定一张综合的焦虑等级表
(D)每种情境制定一张焦虑等级表
119、厌恶疗法常用的厌恶刺激包括( )。
(A)电刺激
(B)药物刺激
(C)想象刺激
(D)其他令人不快的刺激
120、罗杰斯强调影响咨询结果的首要决定因素包括( )。
(A)求助者的个性
(B)心理咨询师的个性
(C)心理咨询师的态度
(D)咨询关系的质量
121、心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括( )。
(A)无条件地放弃自我
(B)设身处地地理解求助者
(C)培养求助者的潜力
(D)根据求助者的意见调整咨询进程
122、下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是( )。
(A)背数
(B)译码
(C)迷津
(D)积木
123、CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括()。
(A)评价和识别认知问题高危儿童
(B)评价和识别情绪问题高危儿童
(C)评价和识别行为问题高危儿童
(D)给出心理障碍的诊断
124、下列因子中，属于MMIPI因子结构的是( )。
(A)精神质因子(P)
(B)神经质因子(N)
(C)内外向因子(I)
(D)说谎因子(L)
125、SCL一90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的()。
(A)病情严重程度
(B)病情演变状况
(C)疾病类型
(D)靶症状