短信预约提醒成功
40.第一信号系统在人们的日常生活中起全导作用。(×)
41.个性中最难以改变的成份就是人的性格。(×)
42.学生良好品德形成的根本标志是道德意志的形成。(×)
43.人脑是心理的器官，客观现实是心理内容，只要有了人脑和客观现实就会产生心理现象。(×)
44.人心理现象的各个方面是一个多层次、多变化，十分复杂又彼此相互联系的一个有机整体。(√)
45.一切唯物主义者对心理现象的解释都是正确的。 (×)
46.机械识记是一种靠多次重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。 (×)
47.注意不是一种独立的心理过程，但它是一切过程的一开端。(√)
48.思维的特征是直观性和概括性。 (×)
49.尘埃落在皮肤上感觉不到，是因为刺激物的刺激量没有达到绝对感觉阈限。(√)
50.“目瞪口呆，手足失措”。这是心境的表现。 (×)
51.性格具有相对稳定性，为了提高教育、教学效果，教师应该按照学生的性格特征，采取灵活而有原则性的教育方法。 (√)
52.感受器就是感觉器官。 (×)
53.前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。 (×)
54.幻想常常使人想入非非，所以应引导学生立足现实，不要幻想。(×)
55.注意不是一种独立的心理活动。 (√)
56.激情是一种消极的情绪状态。 (×)
57.“有志者，事竟成”，这说明，只要有志，没有实现不了的目的。(×)
58.定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。(√)
59.学习动机越强，学习效率越高。(×)
60.随着年龄的增长，个体心理所发生的变化叫做心理发展。(×)
61.常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。(√)
62.人的心理现象千变万化，极其复杂，无规律性可循。(×)
63.条件反射既是生理现象，又是心理现象。 (√)
64.只要有了人脑和客观现实，就会产生人的心理。 (×)
65.人脑对客观现实的反映，既有主观性，又有客观性。 (√)
66.定势在解决问题过程中起消极阻碍作用，因此一定要克服。(×)
67.灵感属于无意想象。 (×)
68.情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容。 (×)
69.人的一切态度和行为方式都可以反映出一个人的性格。(×)
70.心理发展就是儿童从出生到成年期所发生的一切心理变化。(×)