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案例七：
一般资料：求助者，女性，29岁，小学教师，因恋爱问题苦恼前来咨询。
案例介绍：求助者是家中的独女，年轻漂亮，谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男友出国留学而分手，求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的男友，己准备暑假结婚.买了房也装修完了。但前男友学成回国，找到了求助者，表示当年年轻不懂事，现在知道了感情是最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很痛苦，主动前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段对话：
心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢?
求助者：我现在不知道该怎么办，这种事也不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗?
心理咨询师：你想怎么办呢?
求助者：我不知道，所以来咨询。
心理咨询师：那你现在想想可以吗?
求助者：我想了，但我想不出来。
心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗?
求助者：我特别喜欢我原来的男朋友，那是我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友的，我想和他结婚，可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男朋友怎么办?他对我确实挺好的，既成熟稳重，又有责任心，他知道了这件事都没有怪我，而且都走到这一步了，怎么办呢?我现在都快烦死了，我是吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干，我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?
心理咨询师：你开车到外地，走高速又顺又快，但要交钱;走国道，不交钱，但路不好，有红绿灯，可能堵车，耽误时间。你说你怎么走啊?
求助者：我就想快，还不花钱。
心理咨询师：想快还不想花钱，那怎么走啊?
求助者：(沉默)…没法走。
心理咨询师：没法走，还得出门办事，怎么办?
求助者：(沉默)…只能选一个走。
心理咨询师：选哪个?
求助者：我可能会根据出来办什么事选择。
心理咨询师：你想想，你不知道该选哪个人结婚，不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个选择各有利弊，你不是不知道怎样做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗?
求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了?
心理咨询师：你觉得呢?
求助者：我懂了，我知道该怎么办了……
心理咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴。你最后选了谁，告诉我一声好吗?
单选：59、根据本案例资料，心理咨询师的诊断可能是( )。
(A)道德问题 (B)一般心理问题
(C)法津问题 (D)严重心理问题
单选：60、在咨询开始的前几句话里，求助者的表现说明出现了( )。
(A)依赖 (B)沉默
(C)移情 (D)阻抗
单选：61、心理咨询师在本次咨询开始阶段所做的是对求助者( )。
(A)指导 (B)启发
(C)诱导 (D)教育
单选：62、心理咨询师说：“那你能说说你都想了什么吗?”使用的技术是( )。
(A)具体化 (B)指导
(C)合理化 (D)引导
多选：63、通过求助者大段的回答，心理咨询师了解到的资料包括( )。
(A)认知特点 (B)恋爱经历
(C)性格特点 (D)情绪症状
单选：64、该求助者目前最主要的问题是( )。
(A)认知错误 (B)道德问题
(C)性格障碍 (D)内心冲突
多选：65、求助者产生心理问题的现实刺激是( )。
(A)与现男友订婚 (B)内心偏向前男友
(C)遇前男友求婚 (D)感觉愧对现男友
单选：66、心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，表明心理咨询师要( )。
(A)避免求助者移情 (B)促成求助者自我改变
(C)避免求助者阻抗 (D)促成求助者自我探索
单选：67、心理咨询师讲高速路的事，表明心理咨询师要( )。
(A)讲题外话 (B)启发思考
(C)转移话题 (D)引导想象
多选：68、心理咨询师说：“想快还不想花钱，那怎么走啊?”使用的技术是( )。
(A)指导 (B)内容反应
(C)面质 (D)内容表达
单选：69、求助者第一次沉默表明求助者出现了( )。
(A)羞愧 (B)阻抗
(C)疑惑 (D)思考
单选：70、求助者第二次沉默表明求助者出现了( )。
(A)气愤 (B)反抗
(C)思考 (D)茫然
多选：71、求助者得出“只能选一个走”的回答，表明其( )。
(A)得到咨询师启发 (B)随意性回答
(C)经过了自我探索 (D)讨好咨询师
多选：72、在心理咨询师关于利弊的分析中，所使用的技术是( )。
(A)内容表达 (B)指导
(C)自我开放 (D)面质
多选：73、心理咨询师在最后一段话中所使用的技术是( )。
(A)内容表达 (B)内容反应
(C)情感表达 (D)情感反应
单选：74、心理咨询师说“你最后选了谁，告诉我一声好吗?”表明其出现了( )错误。
(A)共情 (B)理念
(C)技术 (D)表达
单选：75、心理咨询师认为恰当的咨询目标是( )。
(A)做出明确选择 (B)重新寻找男友
(C)引导道德改变 (D)解决内心冲突
案例八：
一般资料：求助者，女性，19岁，学生。
案例介绍：求助者为某重点中学的学生，学习成绩一直较好，在模拟考试中发挥正常，预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后，她竟然没有达到普通大学的录取分数线。经查分，阅卷没有错误。求助者觉得犹如晴天霹雳，家长、老师、同学等也觉得非常意外。知道成绩后求助者就像变了一个人一样，郁郁寡欢，整日呆在家里，不出门，不与他人交往，不听家长的建议去补习班上课。明显消瘦，睡不着。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关系较好，学习认真刻苦，高中时成绩一直较稳定，计划报考重点大学，但高考落榜。父母为公务员，家庭条件一般。
多选：76、对该求助者可不必深入了解的资料是( )。
(A)个性特征 (B)社会功能
(C)学习成绩 (D)身体状况
多选：77、求助者的心理问题的严重程度是( )。
(A)出现了泛化 (B)影响了社会功能
(C)未出现泛化 (D)未影响社会功能
多选：78、与该求助者商定咨询方案时应包括的内容是( )。
(A)咨询地点 (B)时间次数
(C)咨询方法 (D)评估手段
单选：79、与求助者制定咨询目标时可不考虑的特征是( )。
(A)具体量化 (B)积极可评估
(C)简单易行 (D)多层次统一
多选：80、对咨询效果进行评估的维度是( )。
(A)心理测验 (B)求助者的主观体验
(C)他人评价 (D)咨询师的客观观察
多选：81、心理咨询师在咨询中表现出非言语行为，它在咨询中的作用是( )。
(A)加强言语 (B)传达情感
(C)配合言语 (D)实现反馈
单选：82、该求助者对咨询师出现了移情，心理咨询师可以采取的措施是( )。
(A)断然拒绝 (B)转介
(C)欣然接受 (D)漠视
单选：83、心理咨询师欲结束咨询关系，适宜的条件是( )。
(A)是否做完规定次数 (B)求助者考上大学
(C)是否达到规定时间 (D)双方认可的时间