心理咨询师真题演练与答案解析（2024年6月27日）

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1、第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）

A.少年儿童的成人感B.少年儿童对父母控制的反抗C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。

【答案】D

【解析】青春期的生理发育使他们产生成人感，这是心理上、自我意识中的成人感。现实中，他们仍然是少年儿童，心理发展水平并未成熟。从这个意义上说，他们对自我的认识超前。而父母只把他们视为尚未发展成熟的儿童，未能认识到“成人感”是儿童心理发展中存在着的“现实”。从这个意义上说，父母对儿童的认识滞后。一个超前，一个滞后，这种认识上的差距就成为双方矛盾的焦点(D项正确)。

2、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的固式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）

A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡

【答案】B

【解析】 同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构(B项正确)。同化使图式得到量的变化。A项错误，整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。C项错误，顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造出新的图式，以适应环境需要的过程，顺应使图式得到质的改变。D项错误，平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。

3、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）

A.2个阶段 B.3个阶段 C.4个阶段 D.5个阶段

【答案】C

【解析】皮亚杰把认知(智慧)发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段(C项正确)。1、感知运动阶段(0-2岁左右)。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。2、前运算阶段(2-6、7岁)。这个时期，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可以凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。3、具体运算阶段(6、7岁-11、12岁)。在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。4、形式运算阶段(11、12岁及以后)。这个时期，儿童的思维发展到抽象逻辑推理水平。形式运算阶段的思维特点是：思维形式摆脱思维内容、进行假设-演绎推理。

4、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）

A.成熟、经验、社会环境和平衡 B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理-逻辑经验 D.成熟、经验、同化、顺应

【答案】A

【解析】皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1、成熟。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2、经验。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3、社会环境。社会环境是社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4、平衡化。这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能;其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在(A项正确)。

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