2020年心理咨询师发展心理学重点知识巩固习题（5）

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2020年心理咨询师发展心理学重点知识巩固习题（5）

1.创立复演说的心理学家是(　　)。

A.格塞尔

B.弗洛伊德

C.霍尔

D.皮亚杰

参考答案：C

2.柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是(　　)。

A.可以变动的

B.可以躐等的

C.固定不变的

D.无所谓的

参考答案：C

3.环境决定论的代表人物是(　　)。

A.达尔文

B.华生

C.高尔登

D.皮亚杰

参考答案：B

4.根据皮亚杰的认知发展理论，______的儿童逐渐掌握了守恒的概念。(　　)

A.感知动作阶段

B.自我中心阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶段

参考答案：C

5.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有(　　)。

A.后天的饮食因素

B.居住条件因素

C.后天的环境因素

D.教育因素

参考答案：C

6.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是(　　)。

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.感知运动阶段

参考答案：C

7.皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段，其中前道德判断阶段的主要特征是：(　C　)

A.儿童服从道德现实主义。

B.只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。

C.这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。

D.不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。

8.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点?(　　)

A.普遍性

B.阶段性

C.渐进性

D.适合性

参考答案：A

9.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(　　)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：D

10.人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明。这说明儿童心理发展特征的(　　)。

A.延续性

B.多变性

C.稳定性

D.可变性

参考答案：D

11.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是(　　)。

A.皮亚杰

B.华生

C.艾利克森

D.柯尔伯格

参考答案：D

12.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的(　　)。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.都不是

参考答案：A

13.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是(　　)。

A.从认识单纯的规则到了解真正意义的规则

B.从单方面的尊重到多方面的尊重

C.从自我中心到以他人为中心

D.从他律到自律

参考答案：C

14.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到(　　)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：D

15.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是(　　)

A.斯腾伯格

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛依德

参考答案：B

16.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因(　　)

A.人类个体早期经验的剥夺

B.先天遗传是个体心理发展的关键

C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响

D.个体心理发展中存在关键期

参考答案：B

17.认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。持这种观点的心理学家是(　　)。

A.华生

B.皮亚杰

C.朱智贤

D.弗洛伊德

参考答案：D

18.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的(　　)。

A.关键期或敏感期

B.行为学习期

C.习得期

D.发展期

参考答案：A

19.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为(　　)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：A

20.婴儿期的思维主要是(　　)。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉行动思维

D.辩证思维

参考答案：C

21.皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是(　　)

A.对偶故事法

B.观察法

C.测验法

D.实验法

参考答案：A

22.采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是(　　)

A.柯尔伯格

B.斯陶布

C.皮亚杰

D.林崇德

参考答案：C

23.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是(　　)

A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段

B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段

D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

参考答案：B

24.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是(　　)。

A.横断研究法

B.纵向研究法

C.群体序列研究法

D.交叉研究法

参考答案：B

25.皮亚杰认为0~2岁的儿童的认知水平正处在(　　)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：A

26.下列说法中正确的是(　　)。

A.成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用

B.训练决定机体成熟

C.训练是机体成熟的前提条件

D.训练对个体的成熟没有影响

参考答案：A

27.下列关于动作发展规律的说法正确的是(　　)。

A.从分化动作到整体动作

B.从上步动作到下部动作

C.从小肌肉动作到达肌肉动作

D.从有意动作到无意动作

参考答案：B

28.埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是(　　)。

A.个性特征

B.活动特点

C.智力和思维水平

D.种系发展

参考答案：A

29.科学儿童心理学的奠基人是(　　)。

A.冯特

B.皮亚杰

C.比奈和西蒙

D.普莱尔

参考答案：D

30.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的(　　)。

A.客观性原则

B.实践性原则

C.矛盾性原则

D.感知性原则

参考答案：C

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