2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目（5）

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2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目（5）

一、单项选择题

1.( D )是对自我消极否定的心理倾向。

A.自我提升

B.自我贬抑

C.自我接纳

D.自我排斥

2.( A )是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。

A.人生观

B.价值观

C.世界观

D.信仰

3.( B )是指个体以自己的需要为基础，对事物的重要性进行评价时，所持的内部尺度。

A.人生观

B.价值观

C.世界观

D.信仰

4.影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括( D )。

A.思维发展的抽象逻辑水平

B.自我意识的成熟水平

C.社会性需要和社会化的成熟水平

D.身体的成熟水平

5.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是( C )。

A.恁罚和服从取向

B.社会契约取向

C.维护生命取向

D.普遍道德原则取向

6.中年期的年龄范围是( B )。

A.30 ~40岁

B.35或40岁～60岁或65岁

C.45 ~60岁或65岁

D.50～60岁或65岁

7.在发展心理学中更年期是指( C )。

A.中年期更年期出现的危机与青春发育期相同

B.个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期

C.个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期

D.男性更年期的出现时间早于女性更年期

8.女性更年期的年龄大约在( B )岁左右。

A.40

B.50

C.60

D.70

9.中年人对自我的看法( C )。

A.表现出消极的变化

B.与青年期相比没有什么变化

C.表现出更加积极的、满意的变化

D.因人而异

10.成年期的自我发展主要经历的阶段不包括( B )。

A.遵奉者水平

B.自律水平

C.公平水平

D.自主水平

11.自我发展的公平水平特点包括( B )。

A.善于放弃那些不能实现的目标，而进行新的选择

B.能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则

C.如果违反了社会规则，就会产生自责感

D.能承认并接受人际关系和社会关系中的矛盾和冲突

12.自我发展的最高水平是( C )。

A.遵奉者水平

B.公平水平

C.整合水平

D.自主水平

13.“男女同化”人格变化趋向是指( C )。

A.一种变态的人格

B.男性更加“男性化”，女性更加“女性化”

C.中年期性别角色日趋整合

D.一种不成熟的人格

14.在艾里克森的理论中，“繁衍”一词( C )。

A.仅指生育后代

B.仅指事业的发展

C.不单单指生育后代，更多的是指事业的发展

D.更多的是指生育后代

15.中年人的工作满意度( B )。

A.达到一生中的最低谷

B.达到一生中的最高峰

C.和青年期相比没有什么特点

D.起伏变化较大

16.对初级控制的正确表述有( A )。

A.人类通过改造环境而控制环境的企图

B.人的根本愿望，能满足个人的需求

C.创造性的适应环境的行为系统

D.功能相当强大的控制环境的行为系统

17.对次级控制的正确表述有( A )。

A.是人类通过改造自己以顺应环境的企图

B.次级控制属于被动适应环境的行为方式系统

C.次级控制水平的发展贯穿整个成年期

D.次级控制水平的策略丰富而宽广

18.老年期一般是指( B )岁以后。

A.50

B.60

C.70

D.80

19.老年丧失期观认为( C )。

A. 心理发展是可以逆转的

B.年龄与老化是唯一因果关系

C.老年期的心理机能不断衰退，没有发展

D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”

20.毕生发展观认为影响心理发展的因素有( A )。

A.成熟因素、社会文化因素、个人因素

B.生理因素、心理因素、社会因素

C.个人经历、社会环境非规范事件

D.生活事件、人格、社会环境

二、多项选择题

1.下列观点中，属于二因素论的有( ACD )。

A.心理发展是由遗传和环境两个因素决定的

B.把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素

C.企图揭示各因素单独发挥作用的程度

D.遗传和环境是两种各自孤立存在的因素

2.图式从低级向高级发展是通过( BC )两种形式进行的。

A.整合

B.同化

C.顺应

D.平衡

3.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有( ABCD )。

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.感知动作阶段

D.形式运算阶段

4.处于前运算阶段的儿童具有( ABC )的特征。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的不可逆性

D.掌握守恒

5.掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。与以上描述不相符合的项目包括( ABD )。

A.同化

B.顺应

C.守恒

D.可逆性

6.处于具体运算阶段的儿童具有( ABC )的特征。

A.获得了守恒概念

B.思维具有可逆性

C.可以进行逻辑运算

D.思维形式可以摆脱思维内容

7.处于形式运算阶段的儿童具有( CD )的特征。

A.守恒概念发展了

B.不能针对问题提出假设

C.思维形式摆脱思维内容的束缚

D.能进行假设一演绎推理

8.皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有( ABCD )。

A.成熟

B.经验

C.社会环境

D.平衡

9.维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有( ABCD )。

A.心理活动的随意机能的形成和发展

B.心理活动抽象概括机能的形成和发展

C.形成新质的心理结构

D.心理活动越发突出个性特征

10.学习的最佳期限的前提和条件( AD )。

A.以个体的发育成熟为前提

B.以个体智力的发展成熟为前提

C.以心理发展的快速期为前提条件

D.要以一定的心理技能发展为条件

11.社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是( AC )。

A.观察学习

B.机体成熟

C.替代性强化

D.社会环境

12.维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是( ABC )。

A.“最近发展区”思想

B.教学应当在发展的前面

C.学习和指导的最佳期限

D.模仿是重要的学习来源

13.心理发展的内动力和外动力之间的关系是( ABCD )。

A.儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果

B.人自身的内在动因是其发展的原动力

C.外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用

D.内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力

14.儿童早期是对个体长期发展影响最深远的阶段。这种观点包括( ABCD )。

A.个体早期发展的优劣对毕生心理发展的质量具有重要的影响

B.儿童早期是独特的发展时期

C.儿童早期的发展变化既迅速，又显著

D.个体发展的早期对负面影响最为敏感

15.以下关于新生儿的说法中正确的是( ABCD )。

A.新生儿指从出生到1个月的婴儿

B.新生儿是婴儿独立发挥生理机能的开始

C.新生儿阶段的婴儿开始建立正常的生活节律

D.新生儿是发展维持生命机能的重要时期

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