2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目（3）

更多试题可以查看>>>2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目汇总

2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目（3）

1.童年期儿童思维结构的特点是( C )。

A.未掌握守恒

B.思维不可逆

C.掌握守恒

D.不能把握本质特征

2.一般而言，达到面积守恒和重量守恒在( C )岁。

A.6～8

B.7～9

C.8、9 ~10

D. 11～12

3.对儿童自我意识发展起重要作用的因素是( A )。

A.教育和调节儿童与环境的关系

B.模仿和调节儿童与环境的关系

C.学习和调节儿童与同伴的关系

D.模仿和调节儿童与成人的关系

4.儿童自我评价能力的特点是( A )。

A.自我评价的内容主要是身体外表

B.父母和同学对儿童自我评价起最重要的社会支持作用

C.自我评价与儿童情绪尚无密切的联系

D.自我评价主要来源于学习成绩

5.抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的( C )

A.自我调整

B.自主满足

C.延迟满足

D.自我约束

6.皮亚杰将儿童道德认知发展分为( C )。

A.前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B.无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D.自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

7.指出下列不属于攻击行为的表述( B )。

A.对他人具有敌视性、伤害性和破坏性的行为

B.实施行为的基本要素不在于伤害意图

C.侵犯行为

D.它的一种特殊形式是欺负

8.以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是( B )。

A.同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求

B.同伴交往促进儿童学习成绩的提高

C.同伴交往有利于儿童自我概念的发展

D.同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

9.影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素是( C )。

A.外表

B.环境因素

C.儿童本人的社会交往能力

D.情绪状态

10.指出如下不是受欢迎儿童的特点( B )。

A.学习成绩好

B.安静，有顺从性

C.善于交往，易于合作

D.独立活动能力强，有主见

11.儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为( B )。

A.单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

C.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

D.短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

12.指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是( C )。

A.人格尊言、相互敬慕

B.兴趣、行为等方面的趋同性

C.工作和社会交往中的协同关系

D.相互接近的接触机会较多

13.小学阶段亲子关系的变化表现为( B )。

A.直接交往的时间明显增加

B.父母教养关注重点的转移

C.儿童尚无自主管理的能力

D.父母对儿童的控制力量逐渐加强

14.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为( B )。

A.共同控制、父母控制、儿童控制

B.父母控制、儿童控制、共同控制

C.儿童控制、父母控制、共同控制

D.父母控制、共同控制、儿童控制

15.青春发育期的主要特点是( A )。

A.身心稳定发展

B.心理发展无显著变化

C.身心发展迅速而又不平衡

D.心理迅速发展并直达成熟

16.关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是( D )。

A.身体成长加速

B.生理机能发育加速

C.性的发育和成熟加速

D.青春发育期提前

17.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在( C )。

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

18.少年期的思维发展水平属于( D )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

19.皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有( B )。

A.依赖思维内容的逻辑推理能力

B.假设演绎推理能力

C.形象逻辑推理能力

D.辨证逻辑推理能力

20.自我意识的第二次飞跃发生在( B )。

A.幼儿期

B.少年期

C.青年期

D.更年期

21.拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现( A )。

A.青春期早期，情绪状态的积极方面较少，。消极情绪较多

B.青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大

C.青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多

D.青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓

22.第二逆反期主要发生在( C )。

A.3—4岁

B.小学阶段

C.少年期

D.青年期

23.第一逆反期的独立自主要求主要在于( A )。

A.要求行为、动作的自主性与行事自由

B.争取人格的独立和平等

C.反抗父母的漠不关心

D.对内部心理需求的争取

24.第二逆反期的独立自主要求主要在于( C )。

A.要求按自我的意志行事

B.反抗父母的控制和过度保护

C.要求精神自主和人格的独立

D.要求社会地位的优越

25.逆反期的出现是( A )。

A.儿童心理发展中的正常现象

B.儿童心理发展中的并常现象

C.由早期挫折造成的

D.人格异常的一种表现

26.直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( A )。

A.是事物的外表的直观形象特征

B.既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C.是以事物的本质特征和内在联系为主的

D.是事物的运动性特征

27.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( B )。

A.是事物的外表的直观形象特征

B.既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C.是以事物的本质特征和内在联系为主的

D.是事物的运动性特征

28.初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( C )。

A.是事物的外表的直观形象特征

B.既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C.是以事物的本质特征和内在联系为主的

D.是事物的运动性特征

29.童年期儿童间接推理能力的发展表现在( C )的发展。

A.掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C.新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D.归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力

30.童年期儿童类比推理能力发展的特点是( C )。

A.发展速度高于归纳推理和演绎推理

B.低年级到中年级的发展速度最快

C.类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演绎推理

D.类比推理能力随思维结构的变化而变化

31.小学阶段儿童的记忆策略不包括( D )。

A.复诵策略

B.组织策略

C.巧妙加工策略

D.特征定位策略

32.把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为( B )策略。

A.复述

B.组织

C.系统

D.加工

33.童年期儿童思维的本质特征是( B )。

A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B.依赖具体内容的逻辑思维

C.思维主导类型发生质变的过程

D.思维类型变化的转折期在小学中年级

34.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在( C )。

A.5—6岁

B.6—8岁

C.9—10岁

D.11～12岁

35.小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( C )。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

友情提醒：想报考2020年心理所心理咨询师基础培训考试的考生可以 免费预约短信提醒，及时获取2020年心理所心理咨询师基础培训考试时间和下半年考试报名时间等重要节点信息。

希望环球网校小编为您总结的“2020年心理咨询师发展心理学精选练习题目（3）”能对您有所帮助，更多心理咨询师相关复习资料、模拟试题和历年真题，等着您点击文章右侧资料下载列表按钮进入题库免费下载学习。