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2020年心理咨询师发展心理学备考考点（5）
童年期的心理发展
7-12岁 小学阶段
游戏为主 转为 以学习为主
--童年期的学习
学生学习的一般特点：
学习间接经验为主;
必须在教师指导下进行;
有一定的被动性和强制性;
学习兴趣的特点：
最初对学习的外部活动感兴趣，后来逐步对学习内容感兴趣;
不同学科的兴趣：不分化 --à 分化
游戏因素起一定的作用，但逐渐降低;
--记忆的发展
容量接近成人，7±2
记忆发展的主要特点：
有意识记超过无意识记，成为记忆的主要形式;
意义记忆在记忆活动中逐渐占据主导地位;
词的抽象记忆速度超过形象记忆;
童年期记忆策略的发展：
复述;
组织：按意义联系归类成系统。 组织策略有两种：归类 和 系列化
元记忆：关于记忆过程的知识或认知活动(对自己记忆水平的认识)
弗拉维尔对记忆的元认知分为三个方面：
有关自我的知识;
关于记忆任务的知识;
关于记忆策略的知识;
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