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如果从父母的动力来看的话，孩子的慢，不仅打乱了父母的节奏，而且把父母心中对孩子理想状态的想象给打破了，这会给成年人带来一种失控感。
因为我们都不想让事情处于失控状态，更不想孩子变成我们不喜欢的样子。
有个有趣的话题：为什么数学老师的孩子数学差
因为有些老师会认为，我的数学那么好，我教的学生那么好，怎么可能教不好我自己的孩子!
因此，有的数学老师会特别在意自己孩子的数学成绩，当孩子的数学成绩，不是自己理想中的样子，这就会让自己的自恋受挫。他会想着通过要求孩子，控制孩子达到自己理想的状态，以期达到逃避无能感的目的。
学习本该是孩子的事情，但是父母为了不失控，为了自己的自恋，过多的介入孩子的成长节奏。因为家长边界不清，于是孩子不知道自己是什么角色，也会困惑，什么才是自己的事情。
如果这是我的事，为什么我不能选择和控制为什么需要按照父母的节奏走。
家长的介入，会让孩子的自我功能被削弱。
原本孩子只是做自己的事情，但是因为父母的介入，孩子的重点就不是在做好事情上面了，而是变成了找寻自我的内在斗争：是自我功能被父母外包，还是为自我权利去做斗争
如果“快”是你的，那“慢”就是我的，磨蹭的孩子，通过时间上的延长，来拓展和确认自我范围，于是，孩子就变得越来越慢，因为他会觉得，“慢”才是他自己，快的都是父母。
报名2020年心理咨询师考试的考生，要抓紧时间去备考（报考方面有不懂的疑问，可以 免费预约短信提醒，心理咨询师方面专业老师会为你报考提供答疑协助）。
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