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政治社会化
(1)个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，有相应的态度和行为。
(2)目的：将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。
(3)核心内容：培养公民的爱国意识
(4)爱国意识发展的三个阶段：a.国家形象阶段 b.抽象国家观念阶段 c.国家组织系统阶段
道德社会化
(1)个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己行为准则的过程。
(2)三个方面：
a.道德观念与道德判断：这是道德中的认知成分。皮亚杰认为，道德判断是从他律到自律，从效果到动机。
b.道德情感：是伴随道德观念的内心体验。形式是直觉的体验，形象的体验，深层次的体验。 内容是爱国情感、劳动情感、集体荣誉感、正义感等。
c.道德行为：个人对他人与社会有道德意义的行动。高水平的道德行为来自道德习惯的养成。
性别角色社会化
(1)个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。
(2)有关描述：a.性：表示男女在生物学方面的差异，如遗传、内分泌、解剖及生理的差异
b.性别：表示男女在人格特征方面的差异
c.性别角色：表示男女在社会行为方式的差异
(3)a.家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿的机制实现的
b.儿童进入学龄期以后，学校和社会从多方面强化了男女两性的角色差异
语言社会化
(1)个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。
(2)语言包括词、语音、其他意义符号，是一种取得共识和符号系统，是人们思维和相互交流的手段。
(3) 语言是个体与他人及社会联系的纽带，其集中反映了文化，掌握某种语言的过程本身就是社会化的过程。
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