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2014年统计师考试时间为10月19日，为了帮助参加2014年初级统计师考试考生提高备考效果，环球网校为大家整理了中级统计师考试知识点，希望对广大考生有所帮助。
统计分析与写作
(一) 统计分析及其作用
1. 统计分析
统计分析是指根据统计研究的目的，运用各种统计指标和统计分析方法，对经过加工整理的统计资料进行分析研究，认识客观现象的状态，揭示客观现象的本质及其规律性，预测客观现象前景的活动。
统计工作过程一般包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。
2. 统计分析的特点
(1) 以统计数据为依据，利用统计数据说话
(2) 定量分析定性分析相结合
定量分析是指采用统计方法，分析研究事物的数量表现、数量关系及决定事物本质的数量界限。
定性分析是指对客观事物进行逻辑推理式的分析研究，以寻求事物的本质与规律。
在统计分析中，把这两种分析有机地结合，用定量证明定性，用定性指导定量，使得对事物的分析既有理论依据，又有量化实证，提高了分析结合的理论性、科学性与可操作性。
(3) 统计分析方法具有特殊性
统计分析方法是以总体现象的数量关系为对象的一类特殊科学研究方法的总称。从应用的角度来看，统计分析方法可分为经验方法和数学方法两大类。
经验方法：是指一些与初等数学知识和人们的实践经验相关联和方法。比如对比分析法、分组分析法、综合指标分析法等。
统计分析方法 数学方法：又称为数理统计方法，是以数学理论，特别是概率论为基础对客观现象进行研究的方法。对现象貌似偶然的变动来探求其必然的规律性。
(4) 统计分析的对象具有综合性
(5) 统计分析的范围具有广泛性
统计分析与经济分析、会计分析、企业经营状况分析以及其他各种分析研究活动有着密切的联系，它们之间往往存在着一种相互包含的关系。经济分析、会计分析等反映的是分析对象所属的领域，但只要运用了统计方法，就可以称其为统计分析。
3. 统计分析的作用
(1) 有助于认识社会经济的运行状况
(2) 有助于揭露社会经济运行中存在的问题
(3) 有助于探寻社会经济运行的规律
第二步：老师评判
老师评判一般常用的方法为德尔菲法。其特点是依靠老师的经验来确定指标的重要性，并在不断的反馈和修改中得到比较满意的答案。在综合评价中运用德尔菲法的步骤如下。
① 将指标及有关资料(包括对统计分析目的的说明)，以及由第一步确定的重要性的量化发给选定的各位老师，请他们独立地给出各指标的重要性权数。如果老师对指标体系中的某些指标感到十分不满意的话，请他们提出自己认为理想的替代指标。
② 分别计算各位老师对同一指标所给予的重要性权数的均值和标准差，以观察各位老师对指标重要性权数赋值的一般水平，并判断老师意见的集中程度。
③ 将计算结果及其他老师的意见(匿名)返还给各位老师，并请各位老师进行以下工作：
* 要求所给重要性权数与均值的偏差较大的老师说明原因;
* 要求对其他老师提出的指标重要性权数赋值、修改或变更指标的建议发表自己的看法;
* 要求所有老师在考虑以上问题的基础上重新确定权数。
④ 重复②、③两步，直到获得较为满意的结果(各老师所给权数趋于一致)为止。
带有信任度的德尔菲法与普通德尔菲法的区别在于：老师在确定重要性权数的同时，还要给出每个指标的信任度，为使用者提供更多的信息。该方法需在每位老师给出最后权数值的同时，各自标出所给权数值的信任度，并在集中后求出平均信任度。这样，当一个指标的信任度较高时，就可以有较大把握使用它。如果一个指标的信任度较低，则只可暂时使用，待实践中再加以改善。
老师评判法的优点：
① 集思广益，集中了各位老师的智慧。
② 老师之间背靠背独立地工作，相互不受影响。
③ 具有一个有条不紊的“集中-反馈-集中”的系统。
第三步，对老师评判后得出的初始权数进行处理。
① 建立判断矩阵。
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